Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 5 - Tuần 1 (Chuẩn kiến thức)

Nội dung text: Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 5 - Tuần 1 (Chuẩn kiến thức)

1. TUẦN 1 Môn học: TOÁN Lớp 5 Tên bài học: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ Tiết 1 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Học sinh biết đọc và viết phân số, biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số. - HS vận dụng kiến thức làm được các bài tập 1, 2, 3, 4. - Năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con, bảng phụ, các tấm bìa biểu diễn phân số. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động mở đầu - Khởi động: - Giới thiệu bài : Trong tiết học toán đầu tiên của năm học các em sẽ được củng cố về khái niệm phân số và cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành. 1/ Thực hành a/ Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. * Mục tiêu: Giúp Hs ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. - Gv hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số, viết, đọc phân số đó. 2 5 3 40 ; ; ; 3 10 4 100 - HS quan sát rồi viết, đọc các phân số - HS nhận xét. - HS lên bảng chỉ vào các phân số và đọc. b/ Ôn tập cách viết thương, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. * Mục tiêu: Giúp HS ôn cách viết thương hai số tự nhiên dưới dạng phân số, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. - GV viết lên bảng các phép tính chia sau : 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2. Sau đó yêu cầu HS viết thương của các phép chia trên dưới dạng phân số. - 3 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu, cả lớp làm vào vở nháp. - Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn. - Gv kết luận. - Gv hỏi hs : Khi dùng phân số để viết kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng như thế nào ? - Hs suy nghĩ và trả lời : Phân số chỉ kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia của phép chia đó. - Gv nhận xét và kết luận để chuyển ý. - Gv hỏi Hs cách viết phân số của 1 số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1
2. - Hs suy nghĩ, trả lời và thực hành cách viết các số tự nhiên 5, 12, 2001 - Gv nhận xét và kết luận - Hỏi Hs cách viết 1 thành phân số, cách viết 0 thành các phân số. - HS nêu và nhận xét. 3. Luyện tập * Mục tiêu: giúp Hs tự hoàn thành bài tập Bài 1: HS đọc được các phân số đã cho, nêu được tử số và mẫu số của từng phân số đó. + Hs tiến hành đọc các phân số và nêu rõ tử số, mẫu số của các phân số trong bài 5 25 91 60 85 ; ; ; ; 7 100 38 17 100 5 : năm phần bảy ; 5 là tử số và 7 là mẫu số. 7 + HS dựa vào kiến thức đã học, làm bài rồi trình bày trước lớp + Gv yêu cầu hs nhận xét. + Gv nhận xét và kết luận Bài 2 : HS nắm được cách viết thương của phép chia 2 số tự nhiên dưới dạng phân số + Gv gọi hs đọc và nêu rõ yêu cầu của bài + Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập, 2 hs lên bảng thực hiện. + Gv yêu cầu hs nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó Gv nhận xét lại và kết luận 3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm MT : Hs viết được các số tự nhiên dưới dạng phân số. TRò chơi: “Bắn tên” - GV sử dụng các câu hỏi để củng cố lại bài. - Nhận xét tiết học. Dặn HS về ôn bài và chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Môn học: Toán Lớp 5 Tên bài học: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ Tiết 2 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / )
3. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Giúp HS nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số. 2. Năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học. 3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu, bảng phụ - Vở bài tập, bảng con, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động mở đầu: Khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai đúng": - Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 - Em hãy viết 2 phân số bằng 1 - GV nhận xét – Khen ngợi - Giới thiệu bài mới. 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành: (27 phút) 1. Hoạt động 1: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số. * Mục tiêu: Giúp HS ôn tập tính chất cơ bản của phân số * Phương pháp, kĩ thuật: động não * Tiến hành: - YCHS thực hiện VD sau : 1. Điền số thích hợp vào ô trống: 5 5 x = = 6 6 x 18 - HS thực hiện chọn số điền vào ô trống và nêu kết quả. - HS nêu nhận xét ý 1 (SGK) 2. Tìm phân số bằng với phân số 15 . 18 - HS thực hiện (nêu phân số bằng phân số 15 ) và nêu cách làm. (lưu ý HS nêu với 18 phép tính chia) - HS nêu nhận xét ý 2 (SGK) - GV ghi bảng như SGK - Lần lượt HS nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số. 2. Hoạt động 2: Áp dụng tính chất cơ bản của phân số * Mục tiêu: Giúp HS áp dụng các tính chất cơ bản của phân số thành thạo * Phương pháp, kĩ thuật: làm việc nhóm, hỏi - đáp * Tiến hành: - Ví dụ 1: Rút gọn phân số sau: 90 (Lưu ý cách áp dụng bằng tính chia) 120
4. - HS nêu phân số vừa rút gọn 3 4 - Yêu cầu HS nhận xét về tử số và mẫu số của phân số mới - Tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. - GV lưu ý: Phân số 3 không còn rút gọn được nữa nên gọi là phân số tối giản. 4 - Yêu cầu HS Quy đồng mẫu số các phân số 2 và 4 5 7 - HS hoạt động nhóm đôi + lớp - GV hỏi:Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì? - HS trả lời làm cho mẫu số các phân số giống nhau - HS trình bày kết quả quy đồng - GV nhận xét chốt kết quả đúng Ví dụ 2: Quy đồng mẫu số của: 3 và 9 5 10 - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất) - Nêu cách quy đồng - HS quy đồng lên bảng con, 1 HS làm bảng lớp - GV chốt bài làm đúng - HS nhắc lại cách quy đồng 3. Hoạt động 3: Thực hành * Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học hoàn thành bài tập * Phương pháp: thảo luận nhóm, hỏi – đáp, làm việc cá nhân, tư duy * Tiến hành: - Gv yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài tập Bài 1: Rút gọn phân số - Gv yêu cầu từng cặp đôi thảo luận và làm vào vở - Hs trình bày, nhận xét, góp ý. Bài 2: Quy đồng mẫu số - Gv yêu cầu 2 Hs lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở - Hs nhận xét, sửa lỗi (nếu có) - Gv nhận xét, và khắc sâu kiến thức. 3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - GV hệ thống lại bài, dặn HS về học ghi nhớ SGK và làm bài 2c SGK; - Chuẩn bị: So sánh phân số IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ___ Môn học: TOÁN Lớp 5 Tên bài học: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ Tiết 3
5. Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Giúp Hs nhớ cách so sánh hai phân số. Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. Biết cách sắp xếp 3 phân số theo thứ tự. 2. Năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học. 3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bảng con III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động mở đầu: khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai thong minh hơn": Rút gọn phân số - HS tổ chức thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn. Khi có hiệu lệnh chơi, đội nào viết nhanh và đúng thì đội đó thắng. M mỗi học sinh rút gọn 1phân số - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2.Hoạt động Luyện tập, thực hành: (27 phút) HĐ1.Luyện tập: Ôn tập cách so sánh hai phân số * Mục tiêu: giúp Hs vận dụng kiến thức về cách so sánh hai phân số vào bài tập Gv cho * Phương pháp: ôn tập, hỏi – đáp, quan sát * Tiến hành: 2 5 - Gv nêu ví dụ 1: So sánh và 7 7 - HS quan sát. - Yêu cầu cả lớp so sánh và nêu cách so sánh - HS so sánh và nêu cách so sánh. 2 5 5 2 7 7 7 7 3 4 Gv nêu ví dụ 2: So sánh và . 5 7 - 1HS khá nêu cách so sánh, lớp thực hiện vào nháp, 1hs TB lên bảng làm. - HS nêu và so sánh. - Rút ra kết luận về so sánh 2 phân số ( HS khá, giỏi rút ra; Hs TB, yếu nhắc lại) - HS nêu kết luận và nhắc lại. HĐ2. Thực hành * Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức cũ vào bài tập * Phương pháp: bút đàm, làm việc nhóm * Tiến hành: Bài 1: ( Hs nắm vững cách so sánh 2 phân số.) - Hs tự làm bài tập vào vở rồi lên bảng chữa bài (gọi cả 4 đối tượng).
6. * Bài 1: > ; < ; = 4 6 15 10 ; 11 11 17 17 6 12 6 6x2 12 ; 14 : 7 = 2 ta có 7 14 7 7x2 14 12 12 6 12 - Vì 12 = 12 nên và 14 14 7 14 - Nhận xét Bài 2: ( Hs biết cách sắp xếp 3 phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ) - Lớp làm bài tập theo cặp và lên bảng chữa bài. 5 8 17 1 5 3 a) b) 6 9 18 2 8 4 * 3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV hệ thống lại bài. - Nhận xét tiết học. Dặn HS về ôn bài và chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học: TOÁN Lớp 5 Tên bài học: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ Tiết 4
7. Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh 2 phân số có cùng tử số. 2. Năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học. 3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu, bảng phụ. Vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu: • Khởi động: Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai đúng": +Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số +Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Nhận xét - Gv nhận xét, ghi điểm • Giới thiệu bài. 2. Hoạt động Luyện tập thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: Giúp Hs vận dụng kiến thức vừa học bài tập một cách thành thạo * Phương pháp: làm việc nhóm, bút đàm * Tiến hành: Bài 1: So sánh phân số với 1 - Hs hoạt động cá nhân - Các bạn làm và 4 bạn trình bày lên bảng lớp - Nhận xét -Chốt bài đúng, ghi kiến thức lên bảng Bài 2: So sánh các phân số: - Hs thực hiện theo nhóm đôi và nêu cách làm - Hs làm trên bảng lớp nêu cách trình bày trước lớp - Nhận xét - Chốt kết quả đúng trên bảng 2 > 2 ; 5 11 5 7 9 6 2 3 - GV gợi ý HS nhận xét mẫu số của hai phân số và kết quả. - HS kết luận: so sánh phân số cùng tử số ta so sánh mẫu số : - GV chốt ghi bảng - Hs nhắc lại Bài 3: - Hs đọc yêu cầu bài - Hs trình bày vào vở - Đại diện Hs lên trình bày trên bảng lớp - Nhận xét, sửa bài
8. - Nêu cách làm - Gv nhận xét chốt đáp án đúng Bài 4: Hs khá giỏi làm thêm bài tập 4 3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm MT:- Giáo viên chốt lại so sánh phân số cùng tử số; so sánh phân số với 1 - 4 HS nhắc lại - Nhận xét tiết học. Dặn HS về ôn bài và chuẩn bị bài: Phân số thập phân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học: TOÁN Lớp 5 Tên bài học: PHÂN SỐ THẬP PHÂN Tiết 5 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / )
9. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức:Biết đọc viết phân số thập phân. Biết một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân. 2. Năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học.3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu, bìa, băng giấy. - Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu (5 phút) ❖ Khởi động - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên": So sánh 2 phân số + Nêu các cách so sánh phân số với 1. + Nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số. - 3 – 4 em trả lời - GV nhận xét *Giới thiệu bài - Ghi bảng 2.Hoạt động Luyện tập, thực hành: (27 phút) 1. Hoạt động 1: Luyện tập * Mục tiêu: giúp Hs hiểu về phân số thập phân * Phương pháp: trực quan, hỏi – đáp, kĩ thuật động não, thực hành * Tiến hành: - Hướng dẫn HS hình thành phân số thập phân - HS thực hành chia tấm bìa 10 phần ; 100 phần ; 1000 phần - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân số gì ? - Hs trả lời phân số thập phân - Yêu cầu HS tìm phân số thập phân bằng các phân số 3 ; 1 và 4 5 4 125 - HS làm bài - HS nêu phân số thập phân - Hs nêu cách làm - Gv chốt lại 2. Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập * Phương pháp: làm việc với SGK, bút đàm, kĩ thuật động não * Tiến hành: Bài 1: Đọc phân số thập phân - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - Hs đọc - Hs trình miệng trước lớp - Nhận xét, sửa bài - Gv nhận xét
10. Bài 2: Viết phân số thập phân - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - Hs đọc và thực hiện vào vở - Hs trình bày trước lớp - Nhận xét, sửa bài Bài 3: - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - Hs đọc - Hs làm bài vào vở - Hs trình bày trước lớp - Nhận xét, sửa bài Bài 4 (a,c) - Gv yêu cầu HS đọc đề - Nêu yêu cầu bài tập - Hs làm bài - Nhận xét, sửa bài 3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. (2 phút) - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học TẬP ĐỌC Lớp 5 Tên bài học: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH Tiết 1 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / )
11. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu - Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. - Học thuộc lòng một đoạn thư - Đọc trôi chảy bức thư - Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài - Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam . 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chuẩn bị tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. -Bảng phụ viết đoạn thư cần học thuộc lòng. -SGK,dụng cụ học tập. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động mở đầu. Giới thiệu bài * Mục tiêu: Hs nắm sơ lược về chương trình và bài Thư gửi các học sinh * Phương pháp: Thuyết trình, hỏi – đáp, trực quan, * Tiến hành: - GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em bằng tranh minh hoạ. - HS xem và nói những điều thấy được ở trong tranh - GV nhận xét và kết luận: Bức tranh vẽ minh họa chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em có hình Bác Hồ và học sinh các dân tộc bên lá cờ Tổ quốc tươi thắm gợi dáng hình của đất nước ta. Mỗi người dân Việt Nam đều có lòng yêu nước và tự hào về Tổ quốc ta. - GV giới thiệu Thư gửi các HS - HS quan sát lắng nghe 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới. * Mục tiêu: Biết đọc lưu loát toàn bài. * Phương pháp: Thuyết trình, hỏi – đáp, thảo luận nhóm đôi, kĩ thuật động não. * Tiến hành: - Hỏi Hs cách chia đoạn. - Gv gọi 2 Hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài văn. Gv sửa phát âm, ngắt giọng cho Hs (nếu có). - Chia làm 2 đoạn: + Đoạn 1: Các em học sinh thân mến nghĩ sao ? + Đoạn 2: Trong năm học Hồ Chí Minh - Gv kết hợp giúp Hs hiểu được những từ ngữ được chú giải sau bài.
12. - Hs luyện đọc theo cặp. - 1, 2 Hs đọc lại toàn bộ bài, cả lớp theo dõi, tìm ý chính của từng đoạn. + Đoạn 1: Nét khác biệt của ngày khai giảng tháng 9 – 1945 với các ngày khai giảng trước đó. + Đoạn 2: Nhiệm vụ của toàn dân tộc và học sinh trong công cuộc kiến thiết đất nước. - Gv hướng dẫn học sinh đọc bài với giọng chậm rãi, thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. - Gv đọc diễn cảm toàn bài, Hs lắng nghe. Tìm hiểu bài * Mục tiêu: giúp HS hiểu nội dung bài qua các câu hỏi *Phương pháp: chia nhóm, thảo luận nhóm, kĩ thuật động não, hỏi – đáp, thuyết trình. * Tiến hành: - Gv chia Hs thành 3 nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm hoạt động. Nhóm 1: Thảo luận: Em hãy cho biết ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? Nhóm 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? Nhóm 3: Học sinh có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước? - Hs làm việc theo nhóm dưới sự điều khiển của nhóm trưởng: + Nhóm trưởng nêu yêu cầu + Các bạn thực hiện + Từng thành viên nêu ý kiến + Trao đổi và đi đến thống nhất - Hs trình bày, nhận xét. - Gv kết luận và tuyên dương. - Hỏi hs: Trong bức thư, Bác Hồ khuyên và mong đợi ở học sinh điều gì? - Hs suy nghĩ và trả lời, tự rút ra nội dung chính của bài học - GV chốt nội dung, HS nhắc lại. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành Đọc diễn cảm. * Mục tiêu: HS biết cách đọc diễn cảm thể hiện được cảm xúc của người viết * Phương pháp: Hỏi – đáp, làm việc với SGK, thi đua – khen thưởng * Tiến hành: - GV chọn đoạn trích: “ Sau 80 năm giời nô lệ của các em” - 2 HS lần lượt đọc to rõ đoạn - GV hướng dẫn giọng đọc to rõ - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - HS thi đọc diễm cảm trước lớp - Nhận xét , tuyên dương HS . - HS tự học thuộc lòng tại lớp và thi đọc trước lớp 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. * Mục tiêu: Hs nắm được bài vừa học và chuẩn bị cho tiết sau * Cách tiến hành - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài - Đọc trước bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa “
13. - GV nhận xét giờ học . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học: CHÍNH TẢ( Nghe - Viết ) Lớp 5 Tên bài học: VIỆT NAM THÂN YÊU Tiết 1
14. Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu” . - Nắm được quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúng đoạn thơ. 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực - HS tự hào về quê hương đất nước thông qua bài chính tả. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm kẻ bảng nội dung BT3. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động mở đầu. * Giới thiệu bài : - GV nêu mục tiêu bài học rồi ghi bảng tên bài 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hướng dẫn HS nghe viết. * Mục tiêu: Giúp HS viết đúng chính tả và trình bày đúng cách * Phương pháp : Thuyết trình, hỏi – đáp, làm việc cá nhân, trực quan * Tiến hành: - GV đọc bài chính tả. - Cho HS đọc thầm bài CT, chú ý những từ dễ viết sai và ghi nhớ - HS đọc thầm, gạch chân những từ dễ viết sai và ghi nhớ - HS quan sát cách trình bày - GV đọc lại bài, HS quan sát toàn bài - HS lắng nghe, theo dõi SGK - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết bài. - HS gấp SGK, viết bài. - GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi. - HS đổi vở cho bạn ngồi cạnh soát lỗi. - GV thu chấm điểm - GV nhận xét chung. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành. * Mục tiêu: Giúp HS làm đúng bài tập chính tả * Tiến hành: - Hướng dẫn HS lần lượt làm Bt 2; 3 / SGK vào vở BT và bảng lớp. - HS dựa vào Sgk làm bài rồi trình bày trước lớp. - HS nhận xét, chữa bài. - GV nhận xét, chốt bài giải đúng. 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. - GV nhận xét tiết học
15. - Dặn HS về ôn bài và chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học: KỂ CHUYỆN Lớp 5 Tên bài học: LÝ TỰ TRỌNG Tiết 1 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / )
16. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: -Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh họa, Hs biết kể toàn bộ nội dung mỗi tranh bằng 1,2 câu - kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. HS khá, giỏi kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa trong SGK - Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh đúng khi Hs đã làm BT 1). - Nội dung truyện : LÝ TỰ TRỌNG III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động mở đầu: * Giới thiệu bài GV giới thiệu câu chuyện và ghi bảng tên bài. 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: GV kể chuyện * Mục tiêu: HS nắm được câu chuyện qua lời kể của giáo viên * Phương pháp: kể chuyện * Tiến hành - GV kể chuyện 2–3 lần. kể chậm ở đoạn 1 và đầu đoạn 2 giọng khâm phục ở đoạn 3. + GV kể lần 1 kết hợp ghi bảng tên các nhân vật và giúp HS hiểu các từ mới. + GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ - HS lắng nghe, quan sát tranh minh họa. 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành: Hướng dẫn Hs kể chuyện theo tranh * Mục tiêu: Giúp Hs kể chuyện theo từng tranh * Phương pháp: trực quan, thảo luận nhóm, * Tiến hành: - Gv treo 6 tranh - Hs thảo luận nhóm 4 trao đổi nội dung từng tranh - Gv treo từng tranh gọi Hs từng nhóm nêu nội dung tranh ( mỗi nhóm chỉ nói 1 tranh ) - Hs các nhóm khác bổ sung - Gv dán lên bảng nội dung đã ghi sẵn của tranh + Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tập + Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài lieu65trao đổi với tổ chức đảng bạn qua đường tàu biển
17. + Tranh 3: Lý Tự Trọng rất nhanh trí, gan dạ và bình tĩnh trong công việc + Tranh 4: Trong một buổi mít tinh, anh đã bắn chết tên mật thám, cứu đồng chí và bị giặc bắt + Tranh 5: Trước tòa án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng của mình + Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng vẫn hát bài Quốc tế ca - Hs xem và nhớ nội dung - Hs kể lại trước lớp * Thi kể chuyện trước lớp - Mỗi tổ cử đại diện thi kể chuyện trước lớp - Hs kể, nhận xét - Gv nhận xét, tuyện dương HS 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm : Hướng dẫn HS, trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện. * Mục tiêu: giúp Hs hiểu được nội dung câu chuyện thông qua các câu hỏi của Gv * Phương pháp: nêu gương, hỏi – đáp, liên hệ * Tiến hành: - Gv đưa câu hỏi : + Câu chuyện có những nhân vật nào? + Anh Lý tự trọng được cử đi học nước ngoài khi nào ? + Về nước anh làm nhiệm vụ gì? + Hành động dũng cảm nào của anh Trọng làm em nhớ nhất ? + Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? - Hs trả lời , nhận xét - GV rút nội dung: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. - Hs nhắc lại - GV nhận xét tiết học. Khuyến khích HS về kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - Hs nhắc lại nội dung câu chuyện - Dặn HS về chuẩn bị tiết học sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Lớp 5 Tên bài học: TỪ ĐỒNG NGHĨA Tiết 1
18. Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Bước đầu hiểu thế nào là từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau,hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn . - Tìm đúng từ đông nghĩa theo yêu cầu BT1.BT2( tìm 2 trong 3 từ) Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các BT thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa theo mẫu BT3. HS khá, giỏi đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được ở BT3. 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Vở bài tập Tiếng việt 5 - Bảng phụ, phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu : * Giới thiệu bài - Gv giới thiệu khái niệm về từ đồng nghĩa - Hs lắng nghe * Bài mới 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới : Phần nhận xét * Mục tiêu : Giúp Hs hiểu thế nào là từ đồng nghĩa * Phương pháp : làm việc với SGK, tư duy, thảo luận cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu SGK trang 7. - GV ghi bảng các từ in đậm kiến thiết, xây dựng và vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm rồi hướng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ đó. - Hs so sánh - Hs nhận xét - GV nhận xét, kết luận. (nghĩa của các từ này giống nhau) rồi chốt lại: Những từ có nghĩa giống nhau như vậy gọi là các từ đồng nghĩa. Bài tập 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi của bài tập - Hs thảo luận, trình bày, góp ý và nhận xét. - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng. + Xây dựng và kiến thiết có thể thay thế được cho nhau vì nghĩa của hai từ ấy giống nhau hoàn toàn. + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay thế cho nhau được vì chúng không giống nhau hoàn toàn. - HS trao đổi, trả lời . - HS nhận xét * Gv rút ghi nhớ - HS nhắc lại
19. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành. * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học vào các bài tập * Phương pháp: làm việc với SGK, thực hành, chia nhóm, thảo luận * Tiến hành: - Hướng dẫn HS lần lượt làm các BT 1; 2; 3/ 8 SGK vào vở và bảng lớp. - HS dựa vào SGK và kiến thức vừa học làm bài rồi trình.bày trước lớp - GV nhận xét, chốt bài làm đúng. - HS nhận xét, chữa bài. Bài 1: HT cá nhân - Nước nhà - non sông - Hoàn cầu - năm châu. Bài 2 HT nhóm 4 - Đẹp: đẹp đẽ, xinh, xinh đẹp - To lớn: To đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, - Học tập: Học hành, học hỏi, 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. * Mục tiêu: nhằm củng cố lại kiến thức của học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ. - Gv nhận xét tiết học - Hs nhắc lại nội dung ghi nhớ - Dặn dò HS chuẩn bị bài tiết sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học: TẬP ĐỌC Lớp 5 Tên bài học: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA TIẾT 2
20. Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ trong bài và cảm nhận thấy được bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp. - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả màu vàng của cảnh vật. 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Hiểu nội dung bài đọc: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động, trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương - Giáo dục Hs bảo vệ môi trường, yêu đất nước, yêu quê hương II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Tranh về các cảnh đẹp , làng quê của nước ta III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động mở đầu. Kiểm tra bài cũ: * Mục tiêu: giúp kiểm tra lại kiến thức của bài tập đọc trước * Phương pháp: hỏi - đáp * Tiến hành: - Gọi 2, 3 Hs đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi và nêu nội dung chính - Hs nhận xét - Gv nhận xét cho điềm - Gv nhận xét phần kiểm tra bài cũ ❖ Bài mới: 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới. Giới thiệu bài: * Mục tiêu: Giúp học sinh biết được quang cảnh làng mạc ngày mùa. * Phương pháp: Thuyết trình, hỏi – đáp, trực quan * Tiến hành: - Gv treo tranh minh họa trong SGK, yêu cầu học sinh quan sát và rút ra nhận xét. - Gv nhận xét và kết luận. Làng quê Việt Nam luôn là đề tài bất tận cho thơ văn. Mỗi nhà văn có một cách quan sát và cảm nhận vè làng quê khác nhau. Nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên một bức tranh quê vào ngày mùa thật đặc sắc. - Hs lắng nghe Luyện đọc * Mục tiêu: giúp Hs đọc đúng, đọc tốt, đọc trôi chảy bài văn * Phương pháp: Thuyết trình, hỏi – đáp, làm việc nhóm * Tiến hành: - 1Hs khá hoặc giỏi đọc toàn bài
21. - Gv yêu cầu học sinh chia đoạn: + Đoạn 1: Mùa đông rất khác nhau + Đoạn 2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng + Đoạn 3: Từng chiếc lá mít quả ớt đỏ chói + Đoạn 4: đoạn còn lại - 3, 4 lượt Hs đọc nối tiếp đồng thời Gv sửa phát âm sai cho Hs và giải nghĩa từ chú giải - Hs luyện đọc theo cặ - 1, 2 Hs đọc lại bài - Gv đọc lại bài Tìm hiểu bài * Mục tiêu: giúp Hs hiểu nội dung bài qua các câu hỏi * Phương pháp: hỏi – đáp, thuyết trình, kĩ thuật động não * Tiến hành: - Gv yêu cầu Hs đọc thầm toàn bài, tìm từ chỉ màu sắc và sự vật - Hs đọc thầm toàn bài, dùng bút chì gạch chân từ chỉ màu sắc, sự vật - Hs nêu các sự vật, từ chỉ màu - Nhận xét - Gv hỏi mỗi từ chỉ màu vàng trong bài gợi cho em cảm giác gì? - Hs nêu trước lớp - Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn cuối bài và trả lời câu hỏi: + Thời tiết ngày mùa được miêu tả như thế nào? + Hình ảnh con người hiện lên trong bức tranh như thế nào? + Những chi tiết về thời tiết và con người gợi cho ta cảm nhận điều gì về làng quê vào ngày mùa? - Hs trả lời cá nhân - Gv nhận xét - Hỏi thêm bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hương ? - Hs trả lời, nhận xét - Rút nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động, trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương - Hs nhắc lại 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: giúp Hs đọc diễn cảm bài văn và thể hiện tình cảm của của mình qua bài đọc * Phương pháp: làm việc nhóm, thi đua – khen thưởng * Tiến hành: - 1 Hs đọc lại toàn bài - Gv hướng dẫn cách đọc - Hs nhắc lại - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Chia tổ luyện đọc theo nhóm, mỗi tổ cử đại diện thi đọc trước lớp - Nhận xét, bầu chọn bạn đọc hay nhất, tuyên dương 5. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. * Mục tiêu: nhằm củng cố lại kiến thức của học sinh
22. * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ - Nhận xét tiết học - Nhắc lại nội dung chính - Dặn dò các em về chuẩn bị cho tiết học sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học TẬP LÀM VĂN Lớp 5 Tên bài học: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH Tiết 1 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / )
23. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nắm được cấu tạo bài văn tả cảnh gồm 3 phần ( mở bài , thân bài , kết bài ) - Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể, đồng thời biết cách quan sát các cảnh vật xung quanh. 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT Tiếng Việt 5 tập 1.Bảng phụ trình bày cấu tạo của bài Nắng trưa. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động mở đầu. Giới thiệu cấu tạo bài văn miêu tả * Mục tiêu: Hs nắm được cấu tạo bài văn tả cảnh * Phương pháp: Hỏi – đáp, làm việc với SGK, làm việc nhóm. * Tiến hành: Nhận xét Bài 1: - Hỏi học sinh cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm mấy phần? - Gv nhận xét và kết luận. - Gọi 1 Hs đọc yêu cầu và nội dung của bài tập 1 - Hỏi: Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày? - Hs trả lời và nhận xét. - Gv giới thiệu vè Sông Hương - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm, thảo luận để tìm ra các phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn. - Gọi 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. - Lớp nhận xét và bổ sung nếu có. - Gv yêu cầu học sinh nhận xét về phần thân bài của bài văn “Hoàng hôn trên Sông Hương”. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới - Gv tổ chức cho Hs hoạt động nhóm theo yêu cầu sau: + Đọc bài văn Quang cảnh làng mạc ngày mùa và Hoàng hôn trên Sông Hương. + Xác định thứ tự trong mỗi bài. + So sánh thứ tự miêu tả của hai bài với nhau - Gọi 1 nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét và bổ sung nếu có. - Gv nhận xét và đưa ra kết luận đúng. Ghi nhớ: - Gợi ý HS nêu nội dung ghi nhớ như trong SGK - HS nêu nội dung ghi nhớ. - Gọi HS đọc lại. - HS đọc lại.
24. 3. Hoạt động Luyện tập thực hành * Mục tiêu: giúp Hs hoản thành các bài tập dựa vào kiến thức đã học * Tiến hành - Hướng dẫn HS làm BT 1 : Nhận xét cấu tạo của bài “Nắng trưa “ - HS dựa vào SGK làm bài rồi trình bày trước lớp. - HS nhận xét. - GV nhận xét rồi treo bảng phụ ghi cấu tạo của bài văn và gọi HS đọc lại. 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. * Mục tiêu: nhằm củng cố lại kiến thức của học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ - Nhận xét tiết học - Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - 5 ; 6 HS đọc lại. - Dặn dò chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) . Môn học: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Lớp 5 Tên bài học: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA TIẾT 2 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / )
25. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Bước đầu hiểu thế nào là từ đồng nghĩa- là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau,hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn . - Tìm đúng từ đông nghĩa theo yêu cầu BT1.BT2( tìm 2 trong 3 từ). Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các BT thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa theo mẫu. 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT Tiếng Việt 5 tập một. Bảng phụ ghi nôị dung BT 1 ; 3. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động Mở đầu. ❖ Kiểm tra bài cũ - Gọi Hs trả lời : + Thế nào là từ đồng nghĩa ? + Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ? - Hs trả lời - Nhận xét, ghi điểm ❖ Bài mới: Giới thiệu bài: Các em đã hiểu như thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn. Tiết học này sẽ cùng thực hành tìm từ đồng nghĩa, luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp. 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành. * Mục tiêu: giúp Hs vận dụng kiến thức đã học vào bài tập * Phương pháp: Kĩ thuật động não, thảo luận nhóm * Tiến hành: - GV hướng dẫn HS lần lượt làm các BT 1; 2; 3 /13 SGK vào vở và bảng lớp. Trong đó BT 1 ; 3 cho HS làm bài theo nhóm - HS dựa vào SGK suy nghĩ, trao đổi theo cặp, thảo luận theo nhóm làm bài rồi trình bày trước lớp. - GV nhận xét chốt bài làm đúng. Bài tập 1: - Phát bảng phụ, bút dạ và một vài trang từ điển cho các nhóm làm việc - Các nhóm tra từ điển, trao đổi, thực hành. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc . - Cả lớp nhận xét . - Viết vào VBT . Bài tập 2: - Mỗi em đặt ít nhất 1 câu , nói với bạn ngồi cạnh câu văn mình đã đặt . - Mỗi em đặt 1 câu với những từ cùng nghĩa vừa tìm được . +Vườn cải nhà em mới lên xanh mướt . 3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. * Mục tiêu: nhằm củng cố lại kiến thức của học sinh
26. * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về đọc lại bài IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học TẬP LÀM VĂN Lớp 5 Tên bài học: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Tiết 2 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / )
27. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1) . - Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày (BT2) . 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất: Giáo dục HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường tự nhiên II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh , ảnh một số quang cảnh vườn cây , công viên , đường phố , cánh đồng , nương rẫycó ) - Những ghi chép kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày ( theo lời dặn của thầy , cô trong tiết trước ) . III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động Mở đầu. *Kiểm tra bài cũ: - Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong tiết trươc . - Nhắc lại cấu tạo của bài Nắng trưa - Nhận xét ghi điểm ❖ Bài mới 2. Hoạt động Luyện tập, thực hành. * Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức cũ để làm bài tập * Phương pháp: Làm việc với SGK, kĩ thuật động não * Tiến hành: Bài tập 1 : - Gọi HS đọc nội dung BT1 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân. Để trả lời các câu hỏi: + Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu? (Tả cánh đồng buổi sớm : vòm trời ; những giọt mưa ; những sợi cỏ ; những gánh rau , những bó huệ của người bán hàng ; bầy sáo liệng trên cánh đồng lúa đang kết đòng ; mặt trời mọc . ) + Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào? (-Bằng ( xúc giác ) : thấy sớm đầu thu mát lạnh ; một vài giọt mưa loáng thoáng rơi trên khăn và tóc ; những sợi cỏ đẫm nướt làm ướt lạnh bàn chân . Bằng mắt ( thị giác ) : thấy mây xám đục , vòm trời xanh vòi vọi ; vài giọt mưa loáng thoáng rơi ; người gánh rau và những bó huệ trắng muốt ; bầy sáo liệng trên cánh đồng lúa đang kết đòng ; mặt trời mọc trên những gọn cây xanh tươi ) + Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả?(VD : giữa những đám mây xám đục, vòm trời hiện ra như những khoảng vực xanh vòi vọi; một vài giọt mưa loáng thoáng rơi .) Bài tập 2 Gv treo vài tranh , ảnh minh họa vườn cây , công viên , đường phố , nương rẫy - Hs đọc yêu cầu - Gv phát giấy khổ to và bút dạ cho Hs khá , giỏi . - Gv chấm điểm . Sau đó mời 1 Hs làm bài tốt nhất dán tờ giấy khổ to lên bảng lớp
28. , xem như một bài làm mẫu để cả lớp quan sát. - Hs tự lập dàn ý . - Hs trình bày theo dàn ý hợp lí 3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. * Mục tiêu: nhằm củng cố lại kiến thức của học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ. - Gv nhận xét tiết học . - Hs về nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý đã viết , viết lại vào vở , chuẩn bị bài sau . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học KHOA HỌC Lớp 5 Tên bài học: SỰ SINH SẢN Tiết 1
29. Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - HS biết được mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹ mình. - Nêu được ý nghĩa của việc sinh sản 2. Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. Năng lực đặc thù: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. 3. Phẩm chất: yêu thích môn khoa học * Các kĩ năng sống - Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm đặc của bố , mẹ và con cái để rút ra nhận xét về mẹ và con có đặc điểm giống nhau . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 4 -5 SGK - Các tấm phiếu để HS chơi trò chơi. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động mở đầu. Chơi trò chơi. * Mục tiêu: giúp HS biết được mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹ mình. * Phương pháp: trò chơi * Tiến hành: - GV phát phiếu cho từng cặp HS rồi YC từng cặp HS vẽ em bé, bố hoặc mẹ. - HS vẽ theo cặp. - GV thu phiếu và phổ biến cách chơi như trong SGV rồi cho HS chơi. - HS chơi trò chơi “ bé là con của ai ” - GV tuyên dương cặp thắng cuộc rồi nêu câu hỏi: + Tại sao ta tìm được bố, mẹ cho các em bé? + Qua trò chơi, các em rút ra điều gì? - HS trao đổi theo cặp trả lời. - HS nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe rồi đọc lại. - GV nhận xét, kết luận : Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố,mẹ của mình rồi gọi HS nhắc lại. 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới * Mục tiêu: giúp Hs hiểu được ý nghĩa của sự sinh sản * Phương pháp: làm việc với SGK, trực quan, hỏi – đáp * Tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát các hình 1; 2; 3/ 4, 5/ SGK đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình rồi liên hệ đến gia đình mình
30. - HS quan sát rồi liên hệ rồi trình bày trước lớp - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận: nhờ sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau - Hs nhắc lại 3. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. * Mục tiêu: nhằm củng cố lại kiến thức của học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ. - Gv hệ thống lại bài. - Hs nhắc lại toàn bộ ghi nhớ - Nhận xét tiết học. Dặn HS về ôn bài và chuẩn bị tiết học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học KHOA HỌC Lớp 5 Tên bài học: NAM HAY NỮ ? Tiết 2
31. Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niêm của xã hội về vai trò của nam, nữ. 2. Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. Năng lực đặc thù: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. KNS: - Tôn trọng các bạn cùng giới, khác giới không phân biệt nam, nữ. - Kĩ năng phân tích đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ . - Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm mam , nữ trong xã hội . - Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân . 3. Phẩm chất: Yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tấm phiếu có nội dung như trang 8/ SGK. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động Mở đầu. ❖ Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2, 3 Hs lên nêu nội dung bài cũ và trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm ❖ Bài mới 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học * Mục tiêu: Xác định được sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học * Phương pháp: thảo luận nhóm * Tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: Thảo luận các câu hỏi 1; 2; 3/ 6 SGK rồi trình bày trước lớp. - HS thảo luận rồi trình bày trước lớp. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận. 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành. Trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng ” * Mục tiêu: Hs phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội của cả nam và nữ * Phương pháp: Trò chơi, tuyên dương – khen thưởng *Tiến hành: - Chia 3 nhóm, đại diện 3 nhóm lên nhận dụng cụ chơi + 1 bảng phụ + các thẻ từ như trong SGK - Thi xếp các thẻ từ vào bảng phụ đã nhận - Đại diện nhóm trình bày - Hs nhận xét, bổ sung - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc
32. - Chốt ý 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại kiến thức của học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ. - Nhận xét tiết học - GV hệ thống lại bài. - Hs nhắc lại các ý đã chốt - Dặn dò Hs chuẩn bị bài tiết sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học: LỊCH SỬ Lớp 5 Tên bài học: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH Tiết 1
33. Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - HS biết Trương Định là tấm gương tiêu biểu của phong trào chống thực dân Pháp xâm lược ở Nam Kì. - HS biết do lòng yêu nước, Trương Định đã không theo lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược. - Rèn HS kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể hiện tâm trạng Trương Định. 2. Năng lực: - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo. - Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn. 3. Phẩm chất: GDHS biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước của Trương Định. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trong SGK. Bản đồ hành chính VN. Phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động Mở đầu. ❖ Khởi động: Lớp hát ❖ Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài kết hợp cho HS quan sát bản đồ hành chính để nhận ra địa danh Đà Nẵng và 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kỳ, rồi giao nhiệm vụ học tập - Hs lắng nghe 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới. Tình hình nước ta sau khi thực dân Pháp mở cuộc xâm lược * Mục tiêu: Giúp Hs nắm được tình hình nước ta sau khi thực dân Pháp mở cuộc xâm lược * Phương pháp: Làm việc với SGK, hỏi – đáp * Tiến hành: - Gv yêu cầu Hs đọc thầm SGK và trả lời câu hỏi: + Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lược nước ta? + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp? - Hs trả lời - Nhận xét, Gv chốt câu trả lời đúng 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành: Trương Định kiên quyết cùng nhân dân chống xâm lược * Mục tiêu: Giúp Hs hiểu được Trương Định kiên quyết cùng nhân dân chống xâm lược * Phương pháp: thảo luận nhóm * Tiến hành: - Hs thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi:
34. + Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh của nhà vua đúng hay sai? Vì sao? + Nhận được lệnh vua, Trương Định có thái độ và suy nghĩ như thế nào? + Nghĩa quân và dân chúng ta đã làm gì trước băn khoăn đó của Trương Định? Việc làm đó có tác dụng như thế nào? + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? - Hs trả lời các câu hỏi - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng và nội dung 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. Lòng biết ơn của nhân dân ta với Bình Tây Đại nguyên soái * Mục tiêu: giúp Hs hình thành Lòng biết ơn của nhân dân ta với Bình Tây Đại nguyên soái * Phương pháp: Hỏi – đáp, liên hệ bản thân * Tiến hành: - Hs hoạt động cá nhân, trả lời các câu hỏi: + Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây đại nguyên soái Trương Định + Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và tự hào về ông ? - Hs trả lời cá nhân - Nhận xét, chốt ý đúng => Rút ghi nhớ 5. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học - Hs nhắc lại nội dung ghi nhớ - Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Môn học ĐỊA LÍ Lớp 5
35. Tên bài học: ĐỊA LÝ VIỆT NAM VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA Tiết 1 Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ / / đến / / ) I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nắm vị trí, giới hạn, hình dạng, diện tích nước Việt Nam và hiểu được những thuận lợi về vị trí lãnh thổ nước ta. - Chỉ được giới hạn, mô tả vị trí , hình dạng nước ta ; nhớ diện tích của Việt Nam. 2. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo. Năng lực đặc thù:- Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn 3. Phẩm chất: - Tự hào về Tổ quốc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam. III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu. * Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học . * Bài mới : 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới. Làm việc cá nhân: * Mục tiêu: Hs nắm được vị trí địa lý và giới hạn * Tiến hành: - Cho HS quan sát hình 1/ SGK, trả lời câu hỏi trong SGV và SGK - HS quan sát trả lời. - GV nhận xét, kết luận. - HS nhận xét, bổ sung - GV treo bản đồ địa lý VN rồi gọi 3 HS lên chỉ vị trí của nước ta. - HS chỉ bản đồ trên bảng lớp - GV chỉ bản đồ và kết luận: Nước ta gồm có đất liền, biển, đảo, quần đảo. Ngoài ra còn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta. - Gọi HS lên chỉ vị trí nước ta trên quả địa cầu - HS chỉ vị trí nước ta trên quả địa cầu. - GV nêu câu hỏi: Vị trí của nước ta có những thuận lợi gì cho việc giao lưu với các nước khác? - HS suy nghĩ trả lời. - HS khá – giỏi nêu : Đặc điểm thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí Việt Nam - Hs nhận xét , bổ sung - Gv kết luận 3. Hoạt động Luyện tập, thực hành. Làm việc theo nhóm.
36. * Mục tiêu: Hs nắm được hình dạng và diện tích nước Việt Nam * Tiến hành: - GV chia lớp thành 3 nhóm rồi YC các nhóm đọc SGK quan sát hình 2 và bảng số liệu để thảo luận theo câu hỏi trong SGV. - HS đọc SGK, quan sát hình 2 và bảng số liệu, thảo luận rồi trình bày trước lớp - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm. * Mục tiêu: nhằm củng cố lại kiến thức của học sinh * Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ. - Nhận xét tiết học - GV hệ thống lại bài. - Hs nhắc lại các ý đã chốt - Dặn dò Hs chuẩn bị bài tiết sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)