Đề thi thử THPT QG chuẩn cấu trúc của bộ giáo dục - Môn thi: Tiếng Anh - Đề 34

Nội dung text: Đề thi thử THPT QG chuẩn cấu trúc của bộ giáo dục - Môn thi: Tiếng Anh - Đề 34

1. ĐỀ 34 BÀI THI MƠN: Tiếng Anh Lớp 12 Thời gian làm bài: 60 phút, khơng kể thời gian phát đề (Đề thi gồm cĩ 05 trang) Họ tên thí sinh: Số báo danh: Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 1: Momo Challenge was possible to get children to commit suicide on Youtube Kids. A. Momo Challenge should have got children to commit suicide on Youtube Kids. B. Momo Challenge might have got children to commit suicide on Youtube Kids. C. Momo Challenge must have got children to commit suicide on Youtube Kids. D. Momo Challenge would have got children to commit suicide on Youtube Kids. Question 2: My friend told me, "If I were you, I would not smoke so much." A. My friend prohibited me from smoking so much. B. My friend warned me against smoking so much. C. My friend advised me not to smoke so much. D. My friend suggested not smoking so much. Question 3: I haven’t enjoyed myself so much for years. A. It’s years since I enjoyed myself so much. B. It’s years since I have enjoyed myself so much. C. It was years since I had enjoyed myself so much. D. It has been years since I have enjoyed myself so much. Mark the letter A, B, C or D on your sheet to indicate the most suitable respone to complete each of the following exchanges. Question 4: Kathy and Kim are friends. They have just finished lunch in a restaurant. - Kathy: “The food is great. I'll get the bill.” - Jim: “___” A. Yes, speak to you soon.B. Don't mention it. C. It’s nothing D. No, this is on me. Question 5: Billy and Bobby are in a coffee shop. Billy is asking Bobby for his opinion about the coffee there. - Billy: “How's the coffee here?” - Bobby:“___” A. It's a little better now that I've got a carB. As a matter of fact, I'm not interested. C. It's a little bitter, to tell the truthD. No, I don't think so. Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 6: Since her parents' death, she has been brought up by her uncle. A. cried forB. died forC. lived withD. been in touch Question 7: I'll not stand for your bad attitude any longer. A. careB. likeC. meanD. tolerate Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 8: Most of the guests at the dinner party chose to dress elegantly, but one man wore jeans and a T shirt; he was later identified as a high school teacher. A. gracefullyB. decentlyC. gaudilyD. unsophisticatedly 1
2. Question 9: I'm sorry I can't come out this weekend - I'm up to my ears in work. A. bored B. scaredC. busyD. free Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is best combines each pair of sentences in the following questions. Question 10: Seth informed us of his retirement from the company. He did it when arriving at the meeting. A. No sooner had Seth arrived at the meeting than we were told about his leaving the company. B. Not until Seth said to us that he would leave the company did he turn up at the meeting. C. Hardly had Seth notified us of his retiring from the company when he arrived at the meeting. D. Only after his retiring from the company did Seth tell us about his arrival at the meeting. Question 11: My father regrets taking up smoking. He can’t give it up now. A. Regretful as my father is, there might be a chance for him to stop smoking. B. My father can’t give up smoking now and feels regret about it. C. My father regrets having taken up smoking because he’s not able to give it up now. D. My father wishes he hadn’t taken up smoking since he can’t cut down it now. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks. The fictitious androids written about in the mid-1900s are becoming a reality with advances in the field of robotics, Japan and Korea have been pioneers in this field. They regularly compete to be the first. The focus on most researchers is in (12) ___ life-like, attractive female androids. A Japanese research group led by Hiroshi Ishiguro created the world's first female android, which is called Actroid in 2003. The early model was limited so upgrades were made and the dramatic entertainment model was released in 2006. Actroids are covered with a silicone skin and have built-in sensors making them (13)___ of reacting to humans, and they can also mimic many human behaviors. (14) ___ they can be programmed to speak in any language. The Korean android, EveR-2, released in 2006, was designed by a team from Kitech. They claim that she is more life-like than Actroids, and she can mimic emotions. She can also speak and move her lips to match her (15) ___ Future models are expected to have higher mobility and even be proficient in dancing. Research teams have also created male androids. One in particular is the Germinoid HI-I. Regardless of the competition, it's clear that this technology will one day present us (16) ___ the dilemma of determining human from machine. Question 12: A. creatingB. formingC. improvingD. shaping Question 13: A. ableB. possibleC. probableD. capable Question 14: A. AdditionalB. HoweverC. Therefore D. Otherwise Question 15: A. spokenB. speakingC. speakD. speech Question 16: A. for B. withC. towardsD. into Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions Different cultures follow their own special customs when a child's baby teeth fall out. In Korea, for example, they have the custom of throwing lost teeth up on the roof of a house. According to tradition, a magpie will come and take the tooth. Later, the magpie will return with a new tooth for the child. In other Asian countries, such as Japan and Vietnam, children follow a similar tradition of throwing their lost teeth onto the roofs of houses. Birds aren't the only animals thought to take lost teeth. In Mexico and Spain, tradition says a mouse takes a lost tooth and leaves some money. However, in Mongolia, dogs are responsible for taking teeth away. Dogs are highly respected in Mongolian culture and are considered guardian angels of the people. 2
3. Tradition says that the new tooth will grow good and strong if the baby tooth is fed to a guardian angel. Accordingly, parents in Mongolia will put their child's lost tooth in a piece of meat and feed it to a dog. The idea of giving lost teeth to an angel or fairy is also a tradition in the West. Many children in Western countries count on the Tooth Fairy to leave money or presents in exchange for a tooth. The exact origins of the Tooth Fairy are a mystery, although the story probably began in England or Ireland centuries ago. According to tradition, a child puts a lost tooth under his or her pillow before going to bed. In the wee hours, while the child is sleeping, the Tooth Fairy takes the tooth and leaves something else under the pillow. In France, the Tooth Fairy leaves a small gift. In the United States, however, the Tooth Fairy usually leaves money. These days, the rate is 1 USD to 5 USD per tooth, adding up to a lot of money from the Tooth Fairy! (Source: Reading Challenge 2 by Casey Malarcher & Andrea Janzen) Question 17: According to the passage, which of the following is NOT true about the tradition of tooth giving in the West? A. Children put their lost teeth under their pillows. B. Children hope to get money or gifts from the Tooth Fairy. C. Children give money to the Tooth Fairy D. Lost teeth are traditionally given to an angel or fairy. Question 18: What is the passage mainly about? A. Presents for young children's lost teethB. Animals eating children's lost teeth C. Customs concerning children's lost teethD. Traditions concerning children's lost teeth Question 19: The word “their” in paragraph 1 refers to ___ A. houses'B. roofs'C. children'sD. countries' Question 20: According to paragraph 2, parents in Mongolia feed their child's lost tooth to a dog because ___. A. they hope that their child will get some gifts for his or her tooth B. they think dogs like eating children's teeth C. they believe that this will make their child's new tooth good and strong D. they know that dogs are very responsible animals Question 21: The word "origins" in paragraph 3 is closest in meaning to A. countriesB. familiesC. storiesD. beginnings Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions. Question 22: A. valuableB. varietyC. environmentD. impossible Question 23: A. argueB. commonC. verbalD. polite Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 24: A. realizedB. watched C. workedD. missed Question 25: A. coupleB. troubleC. throughD. double Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 26: When my cat heard a noise in the bushes, she stopped moving and listen intently. A B C D Question 27: Students always play its game after their lessons. A B C D Question 28: Both Asian and Western students seem confusing about how to answer the questionnaire of the survey. A B C D 3
4. Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 29: Why does he need to make such heavy ___ of a simple task? A. climateB. tormC. weatherD. Cloud Question 30: The old man owns a coffee table. A. French beautiful round old B. beautiful French old round C. old round beautiful French D. beautiful old round French Question 31: The more you practice speaking in public,___. A. the more confident you becomeB. the more you become confidently C. he greater confidence you becomeD. the more you become confident Question 32: Peter: "Have you ever been to a live concert?" Mary: "No, I haven't. But I'd very much like to, ___. A. thoughB. althoughC. yetD. moreover Question 33: ___ as the representative at the conference, she felt extremely proud of herself. A. Be chosenB. Having been chosenC. on choosingD. Having chosen Question 34: No one on the plane was alive in the accident last night, ___? A. wasn't heB. weren't theyC. were theyD. was he Question 35: Monica was so angry about the noise her neighbors were making that she refused to ___ it anymore. A. get away withB. put up withC. run away withD. cut down on Question 36: Most of the air pollution results the burning of fossil fuels, motor vehicles, factories, aircraft and rockets. A. in B. to C.on D. from Question 37: Her fiancé is said ___ from Harvard University five years ago. A. to have graduatedB. to be graduatedC. being graduatedD. having graduated Question 38: I don't know what it ___ to be as popular with girls as my brother is A. usesB. takesC. demandsD. expects Question 39: I was most ___ of his efforts to help me during the crisis. A. appreciateB. appreciableC. appreciationD. Appreciative Question 40: By the time you finish cooking they ___their homework. A. will have finished B. will finish C. had finished D. have finished Question 41: We took ___ of the fine weather and spent the day on the beach. A.chance B. advantage C. occasion D. effect Question 42 The Red Cross all over the world has carried out a lot o f___. A. responsibilities B. jobs C. works D. missions Question 43: The accident ___ while he was driving to the office. A. was occurredB. was being occurredC. has occurredD. occurred Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. There are many theories about the beginning of drama in ancient Greece. The one most widely accepted today is based on the assumption that drama evolved from ritual. The argument for this view goes as follows. In the beginning, human beings viewed the natural forces of the world, even the seasonal changes, as unpredictable, and they sought, through various means, to control these unknown and feared powers. Those 4
5. measures which appeared to bring the desired results were then retained and repeated until they hardened into fixed rituals. Eventually stories arose which explained or veiled the mysteries of the rites. As time passed some rituals were abandoned, but the stories, later called myths, persisted and provided material for art and drama. Those who believed that drama evolved out of ritual also argue that those rites contained the seed of theater because music, dance, masks, and costumes were almost always used. Furthermore, a suitable site hard to be provided for the performances, and when the entire community did not participate, a clear division was usually made between the "acting areas and the "auditorium". In addition, there were performers, and since considerable importance was attached to avoiding mistakes in the enactment of rites, religious leaders usually assumed that task. Wearing masks and costumes, they often impersonated other people, animals, or supernatural beings, and mimed the desired effect- success in hunt or battle, the coming rain, the revival of the Sun as an actor might. Eventually such dramatic representations were separated from religious activities. Another theory traces the theater's origin from the human interest in storytelling. According to this view, tales (about the hunt, war or other feats) are gradually elaborated, at first through the use of impersonation, action, and dialogue by a narrator and then through the assumption of each of the roles by a different person. A closely related theory traces theater to those dances that are primarily rhythmical and gymnastic or that are imitation of animal movements and sounds. Question 44: The passage supports which of the following statements? A. Storytelling is an important part of dance. B. Dramatic activities require the use of costumes. C. No one really knows how the theater began. D. Myths are no longer represented dramatically. Question 45: The word they in paragraph 1 refers to___. A. human beingsB. seasonal changesC. natural forcesD. theories Question 46: What aspect of drama does the author discuss in the first paragraph? A. The reason drama is often unpredictable. B. The reason in which dramas were performed. C. The importance of costumes in early drama. D. The connection between myths and dramatic plots. Question 47: What does the passage manly discuss? A. The origins of theaterB. The role of ritual in modern dance. C. The variety of early religious activitiesD. The importance of storytelling Question 48: According to the passage, what is the main difference between ritual and drama? A. Ritual requires fewer performers than drama. B. Ritual is shorter than drama. C. Ritual uses music whereas drama does not. D. Ritual has a religious purpose and drama does not. Question 49: Which of the following is NOT mentioned as a common element of theater and ritual? A. MagicB. CostumesC. DanceD. Music Question 50: The word "considerable" in paragraph 2 is closest meaning to A. relationalB. substantialC. ceremonialD. thoughtful THE END 5
6. HƯỚNG DẪN GIẢI 1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. C 7. D 8. B 9. D 10. A 11. C 12. A 13. D 14. A 15. D 16. B 17. C 18. D 19. C 20.C 21. D 22. A 23. D 24. A 25. C 26. C 27. B 28. C 29. C 30. D 31. A 32. A 33. B 34. C 35. B 36. D 37. A 38. B 39. D 40. A 41. B 42. D 43. D 44. C 45. A 46. D 47. A 48. D 49. A 50. B HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1. B 2. C Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: S1 told S2 “If I were you, I + would + V_nguyên thể”: Ai đĩ đã nĩi với ai “Nếu tơi là bạn, tơi sẽ làm gì? = S1 advised S2 (not) + to V nguyên thể: Ai đĩ khuyên ai (khơng) làm gì warn sb against +V_ing: cảnh báo ai khơng làm gì prohibit sb from V_ing: cấm ai làm gì suggest (not) + V_ing: đề nghị (khơng) làm gì Tạm dịch: Bạn của tơi đã nĩi với tơi “Nếu tơi là bạn, tơi sẽ khơng hút thuốc quá nhiều.” A. Bạn tơi đã cấm tơi hút thuốc nhiều. => sai nghĩa B. Bạn tơi muốn tơi chống hút thuốc quá nhiều. => sai nghĩa C. Bạn tơi đã khuyên tơi khơng nên hút thuốc quá nhiều. D. Bạn tơi đã đề nghị khơng hút thuốc quá nhiều. => sai nghĩa Chọn C. 3. A 4. D Kiến thức: Ngơn ngữ giao tiếp Giải thích: Kathy và Kim là bạn. Họ mới ăn xong bữa trưa ở một nhà hàng - Kathy: "Đồ ăn thật tuyệt. Mình sẽ thanh tốn hĩa đơn.” - Kim: “___” A. Ừ, bạn nĩi trước nhé. B. Đừng nhắc đến nĩ. C. Khơng là gì cả. D. Khơng, bữa này để mình. Chọn D. 5. C Kiến thức: Ngơn ngữ giao tiếp Giải thích: Billy và Bobby ở trong một quán cà phê. Billy hỏi Bobby ý kiến của cậu ấy về cà phê ở đĩ. - Billy: "Cà phê ở đây thế nào?” - Mike: "___” A. Tơi đã tốt hơn rồi bởi vì tơi cĩ một cái xe hơi. B. Thực sự, tơi khơng hứng thú. C. Nĩi thật thì nĩ hơi đắng chát. D. Khơng, tơi khơng nghĩ vậy. Chọn C. 6
7. 6. C Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: bring up: nuơi nấng, nuơi dưỡng => be brought up by (v): được nuơi dưỡng bởi A. cried for (v): khĩc cho/vì (ai/cái gì) B. died for (v): chết vì C. lived with (v): ơng với D. been in touch with (v): cĩ liên hệ với => been brought up by = lived with Tạm dịch: Kể từ khi cái chết của ba mẹ mình, cơ ấy đã được nuơi lớn bởi bác của mình. Chọn C. 7. D Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: stand for (v): chịu đựng A. care (v): quan tâm B. like (v): thích C. mean (v): cĩ ý định D. tolerate (v): tha thứ, chịu đựng => stand for = tolerate Tạm dịch: Tơi sẽ khơng chịu đựng thái độ xấu của bạn nữa. Chọn D. 8. B Kiến thức: Từ vựng Giải thích: elegantly (adv): một cách thanh lịch, nhã nhặn A. gracefully (adv): biết ơn B. gaudily (n): một cách cầu kì, lịe loẹt C. decently (adv): một cách thoải mái D. unsophisticatedly (adv): khơng phức tạp => elegantly > up to one's ears >< free Tạm dịch: Tơi rất tiếc tơi khơng thể đến vào cuối tuần này. Tơi rất bận rộn với cơng việc. Chọn D. 10. A Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: No sooner + had + S + P2 than S + V: Ngay sau khi thì Not until + S + V + trợ V + S + V nguyên thể: Mãi tới khi thì Hardly + had + S + P2 + when + S + V: Ngay sau khi thì Only after + N/ clause (S + V) trợ V + S + V nguyên thể: Ngay sau khi thì Tạm dịch: Seth đã thơng báo cho chúng tơi về việc nghỉ hưu khỏi cơng ti của ơng ấy. Ơng ấy đã làm việc này khi đang đến cuộc họp. A. Ngay sau khi Seth đến cuộc họp thì chúng tơi được thơng báo về việc rời cơng ty của ơng ấy. 7
8. B. Mãi cho tới khi Seth nĩi với chúng tơi rằng ơng ấy sẽ rời cơng ti thì ơng ấy đã xuất hiện ở cuộc họp. => sai nghĩa C. Ngay sau khi Seth thơng báo cho chúng tơi về việc nghỉ khỏi cơng ti thì ơng ấy đến cuộc họp. => sai nghĩa D. Chỉ sau khi nghỉ khỏi cơng ti Seth mới nĩi cho chúng tơi về việc anh ấy đến cuộc họp. => sai nghĩa Chọn A. 11. C C Kiến thức: Nghĩa của câu Giải thích: take up: bắt đầu ( một sở thích/ thĩi quen) give it up: từ bỏ nĩ Tạm dịch: Bố tơi hối hận vì đã bắt đầu thĩi quen hút thuốc. Bây giờ ơng khơng thể từ bỏ nĩ. A. Mặc dù ơng ấy rất hối hận, vẫn cĩ thể cĩ cơ hội để ơng ấy bỏ hút thuốc. => sai nghĩa B. Bố tơi bây giờ khơng thể bỏ hút thuốc và cảm thấy hối tiếc về điều đĩ. => sai nghĩa C. Bố tơi cảm thấy hối hận vì đã hút thuốc bởi vì ơng ấy giờ đây khơng thể bỏ được. => đúng D. Bố tơi ước gì đã khơng hút thuốc vì giờ ơng ấy khơng thể giảm hút thuốc được. => sai nghĩa Chọn C 12. A Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. creating (v): tạo ra, sáng tạo ra cái mới B. forming (v): hình thành, tạo hình C. improving (v): cải thiện D. shaping (v): tạo hình The focus on most researchers is in (12) creating life-like, attractive female androids. Tạm dịch: Trọng tâm của hầu hết các nhà nghiên cứu là việc tạo ra các robot nhân tạo nữ hấp dẫn, giống thật. Chọn A. 13. D Kiến thức: Cụm từ/ Sự kết hợp từ Giải thích: be capable of V_ing: cĩ khả năng làm gì make + O + adj: khiến ai/cái gì như thế nào Actroids are covered with a silicone skin and have built-in sensors making them (13) capable of reacting to humans, and they can also mimic many human behaviors. Tạm dịch: Robot hình người được bọc bằng da silicon và cĩ cảm biến tích hợp làm cho chúng cĩ khả năng phản ứng với con người, và chúng cũng cĩ thể bắt chước nhiều hành vi của con người. Chọn D. 14. A Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. Additionally: Thêm vào đĩ B. However: Tuy nhiên C. Therefore: Do đĩ D. Otherwise: Nếu khơng thì (14) Additionally they can be programmed to speak in any language. Tạm dịch: Thêm vào đĩ, chúng được lập trình để nĩi bất kì ngơn ngữ nào. Chọn A. 15. D 8
9. Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau tính từ sở hữu “her” cần một danh từ. A. spoken (v): được nĩi B. speaking (v): nĩi C. speak (v): nĩi D. speech (n): bài diễn thuyết, sự nĩi năng She can also speak and move her lips to match her (15) speech. Tạm dịch: Cơ ấy cũng cĩ thể nĩi và chuyển động mơi để khớp với lời nĩi của mình. Chọn D. 16. B Kiến thức: Giới từ Giải thích: present sb with sth: cho ai thấy cái gì One in particular is the Germinoid HI-I. Regardless of the competition, it's clear that this technology will one day present us (16) with the dilemma of determining human from machine. Tạm dịch: Bất kể đối thủ cạnh tranh là gì, nĩ rõ ràng rằng một ngày nào đĩ cơng nghệ này sẽ đưa ra cho chúng ta vấn đề nan giải trong việc nhận ra con người so với máy mĩc. Chọn B. Dịch bài đọc: Các robot hình người viễn tưởng được viết đến vào giữa những năm 1900 đang trở thành hiện thực nhờ sự tiên tiến trong lĩnh vực robot, Nhật Bản và Hàn Quốc đi tiên phong trong lĩnh vực này. Họ thường xuyên cạnh tranh để trở thành người đầu tiên. Trọng tâm của hầu hết các nhà nghiên cứu là việc tạo ra các robot hình người nữ hấp dẫn, giống thật. Một nhĩm nghiên cứu người Nhật Bản dẫn đầu bởi Hiroshi Ishiguro đã tạo ra robot nữ hình người đầu tiên trên thế giới, được gọi là Actroid vào năm 2003. Mẫu ban đầu bị hạn chế vì vậy những nâng cấp được thực hiện và mơ hình giải trí Phim ảnh được phát hành vào năm 2006. Bất kể đối thủ cạnh tranh là gì, nĩ rõ ràng rằng một ngày nào đĩ cơng nghệ này sẽ đưa ra cho chúng ta vấn đề nan giải trong việc xác định con người từ máy mĩc. Robot hình người được bọc bằng da silicon và cĩ cảm biến ho chúng cĩ khả năng phản ứng với con người, và chúng cũng cĩ thể bắt chước nhiều hành vi của con người. Thêm vào đĩ chúng cĩ thể được lập trình để nĩi bất kì ngơn ngữ nào. Robot hình người đầu tiên của Hàn Quốc, EveR-2, ra mắt vào năm 2006, được thiết kế bởi một nhĩm đến từ Kitech. Họ khẳng định cơ ấy thì giống người hơn Actroids, và nĩ cĩ thể bắt chước các cảm xúc. Cơ ấy cũng cĩ thể nĩi và chuyển động mơi để khớp với lời nĩi của mình. Các mơ hình tương lai được mong đợi là cĩ tính linh động cao hơn và thậm chí giỏi nhảy múa. Các nhĩm nghiên cứu cũng tạo ra nhiều robot nam. Một cái đặc trưng là Germinoid HI-I. Bất kể đối thủ cạnh tranh là gì, nĩ rõ ràng rằng một ngày nào đĩ cơng nghệ này sẽ đưa ra cho chúng ta vấn đề nan giải trong việc nhận ra con người so với máy mĩc. 17. C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo bài văn, điều nào dưới đây KHƠNG đúng về truyền thống cho rằng ở phương Tây? A. Trẻ em đặt răng bị gãy của chúng ở dưới gối. B. Trẻ em hi vọng nhận được tiền hoặc quà từ Bà tiến răng. C. Trẻ em đưa tiền cho bà tiên răng. D. Răng bị gãy theo truyền thống thì được đưa cho một thiên thần hoặc vị tiên. Thơng tin: - Many children in Western countries count on the Tooth Fairy to leave money or presents in exchange for a tooth. - According to tradition, a child puts a lost tooth under his or her pillow before going to bed. 9
10. Tạm dịch: - Nhiều trẻ em ở các nước phương Tây tin tưởng vào Bà tiên răng để lại tiền hoặc quà để đổi lấy một chiếc răng. - Theo truyền thống, một đứa trẻ đặt một chiếc răng bị mất dưới gối trước khi đi ngủ. Chọn C. 18. D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài văn chủ yếu bàn về? A. Những mĩn quà cho những chiếc răng gãy của trẻ B. Các con vật ăn răng gãy của trẻ C. Các phong tục liên quan đến những chiếc răng gãy của trẻ D. Các truyền thống liên quan đến những chiếc răng gãy của trẻ Thơng tin: Different cultures follow their own special customs when a child's baby teeth fall out. According to tradition, such as Japan and Vietnam, children follow a similar tradition In Mexico and Spain, tradition says Tradition says that the new tooth is also a tradition in the West. Chọn D. 19. C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “their” trong đoạn 1 đề cập đến ___ A. của các ngơi nhà B. của các mái nhà C. của trẻ D. của các quốc gia Thơng tin: In other Asian countries, such as Japan and Vietnam, children follow a similar tradition of throwing their lost teeth onto the roofs of houses. Tạm dịch: Ở các nước châu Á khác, chẳng hạn như Nhật Bản và Việt Nam, trẻ em cĩ truyền thống tương tự là ném những chiếc răng bị mất của chúng lên mái nhà. Chọn C. 20.C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 2, cha mẹ ở Mongolia cho chĩ ăn răng gãy của trẻ bởi vì A. họ hi vọng rằng con của họ sẽ nhận được một vài mĩn quà vì chiếc răng của chúng B. họ nghĩ chĩ thích ăn răng trẻ em C. họ tin rằng điều đĩ sẽ khiến chiếc răng mới của con họ đẹp và khỏe D. họ biết chĩ là lồi động vật cĩ trách nhiệm Thơng tin: Dogs are highly respected in Mongolian culture and are considered guardian angels of the people. Tradition says that the new tooth will grow good and strong if the baby tooth is fed to a guardian angel. Accordingly, parents in Mongolia will put their child's lost tooth in a piece of meat and feed it to a dog. Tạm dịch: Chĩ rất được kính trọng trong văn hĩa Mơng Cổ và được coi là thiên thần hộ mệnh của người dân. Truyền thống nĩi rằng chiếc răng mới sẽ phát triển tốt và khỏe mạnh nếu chiếc răng bé được đưa cho một thiên thần hộ mệnh. Theo đĩ, các bậc cha mẹ ở Mơng Cổ sẽ để cái răng bị mất của con mình vào một miếng thịt và cho chĩ ăn. Chọn C. 21. D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “origins” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với ___ origin (n): nguồn gốc A. các quốc gia B. các gia đình 10
11. C. các câu chuyện D. các sự khởi nguồn Thơng tin: The exact origins of the Tooth Fairy are a mystery, although the story probably began in England or Ireland centuries ago. Tạm dịch: Nguồn gốc chính xác của Bà tiến răng là một bí ẩn, mặc dù câu chuyện cĩ thể bắt đầu ở Anh hoặc Ireland từ nhiều thế kỷ trước. Chọn D. Dịch bài đọc: Các nền văn hĩa khác nhau tuân theo phong tục đặc biệt của riêng họ khi răng của một đứa trẻ rụng. Ở Hàn Quốc, chẳng hạn, họ cĩ phong tục ném những chiếc răng bị mất lên trên nĩc nhà. Theo truyền thống, một con chim ác sẽ đến và lấy răng. Sau đĩ, chim ác sẽ trở lại với một chiếc răng mới cho đứa trẻ. Ở các nước châu Á khác, chẳng hạn như Nhật Bản và Việt Nam, trẻ em cĩ truyền thống tương tự là ném những chiếc răng bị mất của chúng lên mái nhà. Chim khơng phải là động vật duy nhất được nghĩ đến là lấy những chiếc răng rụng. Ở Mexico và Tây Ban Nha, truyền thống nĩi rằng một con chuột lấy một chiếc răng bị mất và để lại một số tiền. Tuy nhiên, ở Mơng Cổ, chĩ cĩ trách nhiệm lấy răng đi. Chĩ rất được kính trọng trong văn hĩa Mơng Cổ và được coi là thiên thần hộ mệnh của người dân. Truyền thống nĩi rằng chiếc răng mới sẽ phát triển tốt và khỏe mạnh nếu chiếc răng bé được đưa cho một thiên thần hộ mệnh. Theo đĩ, các bậc cha mẹ ở Mơng Cổ sẽ để cái răng bị mất của con mình vào một miếng thịt và cho chĩ ăn. Ý tưởng trao răng bị mất cho một thiên thần hay nàng tiên cũng là một truyền thống ở phương Tây. Nhiều trẻ em ở các nước phương Tây tin tưởng vào Bà tiên răng để lại tiền hoặc quà để đổi lấy một chiếc răng. Nguồn gốc chính xác của Bà tiến răng là một bí ẩn, mặc dù câu chuyện cĩ thể bắt đầu ở Anh hoặc Ireland từ nhiều thế kỷ trước. Theo truyền thống, một đứa trẻ đặt một chiếc răng bị mất dưới gối trước khi đi ngủ. Trong nửa đêm, khi đứa trẻ đang ngủ, Bà tiến răng lấy chiếc răng và để lại thứ khác dưới gối. Ở Pháp, Bà tiên để lại một mĩn quà nhỏ. Tuy nhiên, tại Hoa Kỳ, Bà tiên thường để lại tiền. Ngày này, tỷ lệ là từ 1 đến 5 đơ la cho mỗi răng, thêm nhiều tiền từ Bà tiên răng. 22. A Kiến thức: Trọng âm từ cĩ 3, 4 âm tiết Giải thích: A. valuable /'vỉljuəb1/ B. variety /və'raɪəti/ C. environment / ɪn'vaɪrənmənt/ D. impossible /ɪm'pɒsəb1/ Phương án A cĩ trọng âm rơi vào âm tiết 1, cịn lại là âm tiết 2. Chọn A. 23. D Kiến thức: Trọng âm từ cĩ 2 âm tiết Giải thích: A. argue / 'ɑ:gju:/ B. common / 'kɔmən / C. verbal / 'və:bl / D. polite /pə'laɪt/ Phương án D cĩ trọng âm rơi vào âm tiết 2, cịn lại là âm tiết 1. Chọn D. 24. A Kiến thức: Phát âm đuơi “ed” Giải thích: A. realized /'ri:ǝlaɪzd/ B. watched / wɔt∫t/ C. worked /w3:kt/ D. missed /mɪst/ Quy tắc: Cĩ 3 cách phát âm đuơi “-ed”: - /d/: Khi động từ cĩ phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ 11
12. - /t/: Khi động từ cĩ phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /∫/, /t∫/, /k/ - /d/: Với các trường hợp cịn lại Phần gạch chân phương án A được phát âm là /d/, cịn lại phát âm là /t/. Chọn A. 25. C Kiến thức: Phát âm “ou” Giải thích: A. couple /'kʌpl/ B. trouble /'trʌb1/ C. through /θru:/ D. double /'dʌb1/ Phần gạch chân phương án C được phát âm là /u:/, cịn lại phát âm là /ʌ/. Chọn C. 26. C Sửa “listen” => “listened” 27. B Sửa: "its” => “their” 28. C Sửa: “confusing” => “confused” 29. C Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: make heavy weather of sth: mất thời gian vào việc gì Tạm dịch: Tại sao anh ấy cần nhiều thời gian vào một nhiệm vụ đơn giản như vậy? Chọn C. 30. D Ta cĩ trật tự tính từ OSASCOMP, ở đây theo trật tự: O - quan điểm (beautiful - đẹp), S - hình dáng (round – trịn), A - tuổi tác (old - cũ), O - nguồn gốc (French - nước Pháp). 31. A Kiến thức: So sánh kép Giải thích: The more (adj/ adv) + S + V, the more + (adj/ adv) S + V: Càng , càng become + adj: trở nên như thế nào Tạm dịch: Bạn càng tập nĩi ở nơi cơng cộng nhiều, bạn càng trở nên tự tin. Chọn A. 32. A Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. though: dù vậy => cĩ thể đứng ở đầu, giữa, cuối câu. B. although: mặc dù => cĩ thể đứng ở đầu hoặc giữa câu C. yet: chưa D. moreover: hơn nữa Tạm dịch: - Peter: “Bạn đã từng đến một buổi hịa nhạc trực tiếp chưa?” - Mary: “Mình chưa. Nhưng dù sao mình cũng rất thích.” Chọn A. 33. B 12
13. Kiến thức: Mệnh đề rút gọn Giải thích: Hai mệnh đề cùng chủ ngữ cĩ thể rút gọn. Câu mang nghĩa bị động rút gọn theo cơng thức: (Conjunction – Liên từ) + P2, hoặc: Having been + P2, Tạm dịch: Được chọn làm đại diện trong cuộc hội nghị, cơ ấy cảm thấy vơ cùng tự hào về bản thân. Chọn B. 34. C. Kiến thức: Câu hỏi đuơi Giải thích: Vế trước câu hỏi đuơi mang ý phủ định “No one” => câu hỏi đuơi dạng khẳng định Vế trước: No one was => câu hỏi đuơi: were they? Tạm dịch: Khơng một ai trên máy bay cịn sống trong tai nạn tối qua, phải khơng? Chọn C. 35. B Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. get away with thốt khỏi B. put up with: chịu đựng C. run away with: chấp nhận D. cut down on: cắt giảm Tạm dịch: Monica đã rất tức giận về tiếng ồn mà hàng xĩm của cơ ấy đang tạo ra đến nỗi mà cơ ấy từ chối chịu đựng nĩ thêm nữa Chọn B. 36. D result from: cĩ kết quả từ 37. A Kiến thức: Câu bị động đặc biệt Giải thích: Với một số động từ V1 (say, think, assume, know, ) Câu chủ động: S1 + V1 (that) + S2 + V2. Vì vế sau cĩ “ago” => chắc chắn V2 ở câu chủ động chia quá khứ đơn => Câu bị động: S2 + am/is/are + V1_PII + to have + V2_PII Tạm dịch: Vị hơn phu của cơ ấy được nĩi là đã tốt nghiệp đại học Harvard 5 năm trước. Chọn A. 38. B Kiến thức: Cụm từ/ Sự kết hợp từ Giải thích: have what it takes to + V_nguyên thể: cần cĩ những gì để làm điều gì đĩ Tạm dịch: Tơi khơng biết cần cĩ những gì để được nhiều con gái yêu thích như anh trai tơi Chọn B. 39. D Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau tobe “was” cần một tính từ A. appreciate (v): đánh giá cao B. appreciable (adj): nhiều, đáng kể C. appreciation (n): sự đánh giá cao D. appreciative (adj): biết ơn Tạm dịch: Tơi đã rất biết ơn những nỗ lực cố giúp đỡ tơi của anh ấy trong suốt đợt khủng hoảng Chọn D. 13
14. 40. A By the time + S + V (hiện tại đơn), S + V (tương lai hồn thành) 41. B 42. D - responsibility (n): trách nhiệm E.g: She takes her responsibilities as a nurse very seriously. - job (n): cơng việc E.g: a temporary/permanent job (một cơng việc tạm thời/ lâu dài) - work (uncountable noun): cơng việc E.g: I'vegotso much work to do. mission (n): sứ mệnh, nhiệm vụ E.g: My mission in life is to educate the rich about the suffering o f the poor. Đáp án D (Hội chữ thập đỏ trên khắp thế giới dã thực hiện nhiều sứ mệnh.) 43. D Kiến thức: Sự phối hợp thì Giải thích: Trong câu cĩ 1 hành động đang xảy ra thì cĩ 1 hành động khác cắt ngang. Hành động đang xảy ra chia quá khứ tiếp diễn: S + was/were + V_ing Hành động cắt ngang chia quá khứ đơn: S+V_ed/cột 2 Tạm dịch: Tai nạn đã xảy ra trong khi anh ấy đang lái xe đến văn phịng. Chọn D. 44. C Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đoạn văn ủng hộ câu nào dưới đây? A. Kể chuyện là một phần quan trọng của nhảy múa. B. Các hoạt động phim kịch yêu cầu sử dụng trang phục hĩa trang. C. Khơng ai thực sự biết kịch trường đã bắt đầu như thế nào. D. Thần thoại khơng cịn biểu hiện tính kịch nữa. Thơng tin: There are many theories about the beginning of drama in ancient Greece. Tạm dịch: Cĩ nhiều giả thuyết về sự khởi đầu của phim kịch ở Hy Lạp cổ đại. Chọn C. 45. A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “they” trong đoạn 1 đề cập đến ___ A. lồi người. B. sự thay đổi theo mùa C. các thế lực tự nhiên D. các giả thuyết Thơng tin: In the beginning, human beings viewed the natural forces of the world, even the seasonal changes, as unpredictable, and they sought, through various means, to control these unknown and feared powers. Tạm dịch: Ban đầu, lồi người đã xem các lực lượng tự nhiên trên thế giới, thậm chí là những thay đổi theo mùa, là khơng thể đốn trước được, và họ đã tìm kiếm, thơng qua các phương tiện khác nhau, để kiểm sốt những sức mạnh chưa biết và đáng sợ này. Chọn A. 46. D Kiến thức: Đọc hiểu 14
15. Giải thích: Lĩnh vực nào của phim kịch mà tác giả bàn đến trong đoạn đầu? A. Lí do phim kịch thì khơng thể đốn được. B. Lí do mà phim kịch được trình diễn. C. Tầm quan trọng của trang phục hĩa trang trong thời kì đầu của kịch. D. Sự kết nối giữa thần thoại và truyện kịch. Thơng tin: As time passed some rituals were abandoned, but the stories, later called myths, persisted and provided material for art and drama. Tạm dịch: Thời gian trơi qua, một số nghi thức đã bị bỏ, nhưng những câu chuyện, sau này được gọi là thần thoại, vẫn tồn tại và cung cấp tài liệu cho nghệ thuật và kịch. Chọn D. 47. A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài văn chủ yếu bàn về? A. Nguồn gốc của kịch B. Vai trị của nghi lễ trong múa hiện đại C. Sự đa dạng của các hoạt động tơn giáo thời đầu D. Tầm quan trọng của việc kể chuyện Thơng tin: There are many theories about the beginning of drama in ancient Greece. Tạm dịch: Cĩ nhiều giả thuyết về sự khởi đầu của phim kịch ở Hy Lạp cổ đại. Chọn A. 48. D Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo bài văn, điểm khác chính giữa nghi lễ và kịch là gì? A. Nghi lễ cần ít người biểu diễn hơn kịch. B. Nghi lễ thì ngắn hơn kịch. C. Nghi lễ sử dụng nhạc trong khi kích thì khơng. D. Nghi lễ cĩ mục đích tơn giáo và kịch thì khơng. Thơng tin: Wearing masks and costumes, they often impersonated other people, animals, or supernatural beings, and mimed the desired effect- success in hunt or battle, the coming rain, the revival of the Sun as an actor might. Eventually such dramatic representations were separated from religious activities. Tạm dịch: Đeo mặt nạ và trang phục, họ cải trang thành người khác, động vật hoặc sinh vật siêu nhiên và mơ phỏng hiệu quả mong muốn - săn bắn hay chiến đấu, cơn mưa sắp tới, sự hồi sinh của Mặt trời như một diễn viên. Cuối cùng, những đại diện kịch tính như vậy đã được tách ra khỏi các hoạt động tơn giáo. Chọn D. 49. A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào dưới đây KHƠNG được đề cập như là một yếu tố phổ biến của kịch và nghi lễ? A. Phép thuật B. Trang phục C. Điệu múa D. Âm nhạc Thơng tin: Those who believed that drama evolved out of ritual also argue that those rites contained the seed of theater because music, dance, masks, and costumes were almost always used. Tạm dịch: Những người mà tin rằng kịch phát triển ra khỏi nghi lễ cũng cho rằng những nghi lễ đĩ chứa mầm mống của nhà hát bởi vì âm nhạc, khiêu vũ, mặt nạ và trang phục hầu như luơn được sử dụng. Chọn A. 50. B 15
16. Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “considerable” trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ___ considerable (adj): đáng kể, lớn A. relational (adj): cĩ liên hệ B. substantial (adj): đáng kể C. ceremonial (adj): cĩ kỉ niệm D. thoughtful (adj): thấu đáo => considerable = substantial Thơng tin: In addition, there were performers, and since considerable importance was attached to avoiding mistakes in the enactment of rites, religious leaders usually assumed that task Tạm dịch: Ngồi ra, cĩ những người biểu diễn, và vì tầm quan trọng lớn được gắn liền với việc tránh những sai lầm trong việc ban hành các nghi lễ, các nhà lãnh đạo tơn giáo thường đảm nhận nhiệm vụ đĩ. Chọn B. Dịch bài đọc: Cĩ nhiều giả thuyết về sự khởi đầu của phim kịch ở Hy Lạp cổ đại. Điều được chấp nhận rộng rãi nhất hiện nay dựa trên giả định rằng kịch phát triển từ nghi lễ. Tranh luận về quan điểm này diễn ra như sau: Ban đầu, lồi người đã xem các lực lượng tự nhiên trên thế giới, thậm chí là những thay đổi theo mùa, là khơng thể đốn trước được, và họ đã tìm kiếm, thơng qua các phương tiện khác nhau, để kiểm sốt những sức mạnh chưa biết và đáng sợ này. Những biện pháp này cĩ vẻ mang lại kết quả mong muốn thì sau đĩ được giữ lại và lặp lại cho đến khi chúng thành các nghi lễ cố định. Cuối cùng, những câu chuyện phát sinh đã giải thích hoặc che giấu những bí ẩn của nghi lễ. Thời gian trơi qua, một số nghi lễ đã bị bỏ, nhưng những câu chuyện, sau này được gọi là thần thoại, vẫn tồn tại và cung cấp tài liệu cho nghệ thuật và kịch. Những người mà tin rằng kịch phát triển ra khỏi nghi lễ cũng cho rằng những nghi lễ đĩ chứa mầm mống của nhà hát bởi vì âm nhạc, khiêu vũ, mặt nạ và trang phục hầu như luơn được sử dụng. Hơn nữa, một địa điểm phù hợp khĩ được cung cấp cho các buổi biểu diễn và khi tồn bộ cộng đồng khơng tham gia, một sự phân chia rõ ràng thường được thực hiện giữa "khu vực diễn xuất" và "khán phịng". Ngồi ra, cĩ những người biểu diễn, và vì tầm quan trọng lớn được gắn liền với việc tránh những sai lầm trong việc ban hành các nghi thức, các nhà lãnh đạo tơn giáo thường đảm nhận nhiệm vụ đĩ. Đeo mặt nạ và trang phục, họ cải trang thành người khác, động vật hoặc sinh vật siêu nhiên và mơ phỏng hiệu quả mong muốn - săn bắn hay chiến đấu, cơn mưa sắp tới, sự hồi sinh của Mặt trời như một diễn viên. Cuối cùng, những đại diện kịch tính như vậy đã được tách ra khỏi các hoạt động tơn giáo. Một giả thuyết khác lần theo nguồn gốc của nhà hát từ sở thích của con người trong việc kể chuyện. Theo quan điểm này, những câu chuyện về cuộc săn lùng, chiến tranh hay những chiến cơng khác) dần dần được xây dựng, ban đầu thơng qua việc sử dụng sự mạo danh, hành động và đối thoại của một người kể chuyện và sau đĩ thơng qua giả định về vai trị của mỗi người khác nhau. Một lý thuyết liên quan chặt chẽ lần theo nhà hát tới những điệu nhảy chủ yếu là nhịp điệu và thể dục hoặc là bắt chước các chuyển động và âm thanh của động. HẾT 16