Giáo án Toán Lớp 5 - Tuần 12 - Tiết 2: Luận tập - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Giáo án Toán Lớp 5 - Tuần 12 - Tiết 2: Luận tập - Năm học 2021-2022

1. Môn học/hoạt động giáo dục: TOÁN - Lớp: 5/2 Tên bài học: LUYỆN TẬP - Số tiết: 1 Thời gian thực hiện: Ngày .tháng năm 2021. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Biết : - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm. - Giải bài toán có 3 bước tính. 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, với số tròn chục, tròn trăm, giải bài toán có 3 bước tính. 3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. - HS cả lớp làm được bài 1a; bài 2(a,b) ; bài 3. 4. Năng lực: - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ - HS : SGK, bảng con 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp , quan sát, thực hành III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng: TS 14,7 29,2 1,3 1,6 TS 10 10 100 100 Tích 2920 34 290 16 + Luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm 2 đội, mỗi đội 6 em. Lần lượt từng em trong mỗi đội sẽ nối tiếp nhau suy nghĩ thật nhanh và tìm đáp án để ghi kết quả với mỗi phép tính tương ứng. Mỗi một phép tính đúng được thưởng 1 bông hoa. Đội nào có nhiều hoa hơn sẽ là đội thắng cuộc.
2. + Cho học sinh tham gia chơi. - Tham gia chơi - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội - Lắng nghe. thắng cuộc. - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào Luyện tập vở. 2. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Biết : - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm. - Giải bài toán có 3 bước tính. - HS cả lớp làm được bài 1a; bài 2(a,b) ; bài 3. *Cách tiến hành: Bài 1a: Cá nhân=> Cả lớp - HS đọc: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở - GV yêu cầu HS tự làm bài. - 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài, HS - GV yêu cầu HS đọc bài làm của mình trước cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. lớp. - HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 1,48 sang - GV hỏi HS : Em làm thế nào để được bên phải một chữ số. 1,48 10 = 14,8 ? - 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính của bạn. - Đặt tính rồi tính - HS cả lớp làm bài vào vở , chia sẻ trên bảng Bài 2(a, b): Cá nhân lớp - HS đọc yêu cầu 7,69 12,6 - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép 50 800 tính. 384,50 10080,0 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính của bạn. - GV nhận xét HS. - Cả lớp đọc thầm - 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vở . Bài 3: Cá nhân Bài giải - GV gọi 1 HS đọc đề bài toán. Quãng đường người đó đi được trong 3 giờ đầu - Yêu cầu HS làm bài là: - GV chữa bài HS. 10,8 3 = 32,4 9km) Lưu ý: Giúp đỡ HS hoàn thành các bài tập. Quãng đường người đó đi được trong 4 giờ tiếp theo là: 9,52 4 = 38,08 (km) Quãng đường người đó đi được dài tất cả là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48km
3. Bài 1(b):M3,4 - HS tự làm bài, báo cáo giáo viên - Hướng dẫn HS nhận xét: Từ 8,05 ta dịch 8,05 x 100 = 805 chuyển dấu phẩy sang phải một chữ số thì được 8,05 x 1000 = 8050 80,5. 8,05 x 10000 = 80500 - Kết luận: Số 8,05 phải nhân với 10 được 80,5. Bài 2(c,d):M3,4 - Cho HS tự làm bài vào vở - HS làm bài vào vở, báo cáo giáo viên - GV quan sát, nhận xét 12,82 82,14 x x Bài 4:M3,4 40 600 - GV viên hướng dẫn HS lần lượt thử chọn các 512,80 49284,00 trường hợp bắt đầu từ x = 0, khi kết quả phép nhân lớn hơn 7 thì dừng lại. - HS thử chọn kết quả là: x =0 ; 1 ; 2 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS chốt lại những phần chính trong tiết - Học sinh nêu dạy. Vận dụng tính nhẩm: 15,4 x 10 = 78,25 x 100 = 5,56 x 1000 = 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Tìm cách nhân nhẩm một số thập phân với một - HS nghe và thực hiện. số tròn chục khác. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):