Đề thi thử THPT QG chuẩn cấu trúc của bộ giáo dục - Môn thi: Tiếng Anh - Đề 48

Nội dung text: Đề thi thử THPT QG chuẩn cấu trúc của bộ giáo dục - Môn thi: Tiếng Anh - Đề 48

1. ĐỀ MINH HỌA SỐ 48 ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2021 BÁM SÁT ĐỀ MINH HỌA 2021 CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC Mơn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút, khơng kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 1: A. required B. achieved C. advanced D. replied Question 2: A. ancient B. educateC. strangerD. transfer Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions. Question 3: A.confide B. comfortC. inflateD. severe Question 4: A. estimate B. prestigious C. proportionD. urbanity Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 5: Tom invited us to come to his party, ___? A. hadn't heB. couldn't heC. wasn't heD. didn't he Question 6: The house ___six decades ago. A. was built B. was building C. will be built D. was to be built Question 7: The more we study, the___ we are A. more good B. better C. better than D. good Question 8: The little girl started crying. She ___ her doll, and no one was able to find it for her. A. has lost B. had lost C. was losing D. was lost Question 9: We understood him ___ he spoke very fast. A. because of B. though C. in spite of D. despite Question 10: ___, remember to bring some sample of your work. A. At the time you are attending the interviewB. As soon as you attend the interview C. After you attend the interviewD. When you attend the interview Question 11: Students use the library's computers to get access ___ the Internet. A. for B. to C. withD. by Question 12: It was a___journey with my boyfriend before we get married. A. boring long trainB. long boring trainC. boring train longD. long train boring Question 13: The map of top ten most densely ___countries in the world includes Monaco, Singapore, Bahrain, Malta and Bangladesh. A. populated B. populating C. population D. popular Question 14: I applied for that position but was___. A. taken awayB. got overC. turned downD. turned off Question 15: Overpopulation in urban areas tends to create unfavourable conditions, which may result in ___ of food in developing countries. A. damages B. failures C. shortages D. supplies Question 16: In the ___ agriculture, farmers try to limit the use of chemicals and fertilizers.
2. A. sustainable B. conserving C. preserving D. supporting Question 17: When my daughter was a baby, I noticed that she developed a___ liking for classical music, and when she was six I signed her up for violin classes. A. special B. particular C. specific D. dominant Question 18: I don't know what to say to break the ___with someone I've just met at the party. A. air B. ice C. leg D. rule Question 19: : ___ up the book, I saw that the cover had been torn. A. On picking B. To pick C. To have picked D. I picked Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 20: Around 150 B.C. the Greek astronomer Hipparchus developed a system to classify stars according to brightness. A. record B. shine C. categorize D. diversify Question 21: Let's wait here for her; I'm sure she'll turn up before long. A. arrive B. return C. enter D. visit Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22: The US troops are using much more sophisticated weapons in the Far East. A. expensive B. complicated C. simple and easy to useD.difficult to operate Question 23: He said he was only joking, but his comments were so close to the bone. A. annoying B. offensive C. personalD. respectful Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best completes each of the following exchanges Question 24: Tung and Tu are talking about time management skill. Tung: "What do you think about time management skill?" Tu : “___.” A. It's time to go. B. I quite agree with you. C. It is an important life skill. D. I can't help thinking about it. Question 25: Hana and Jenifer are talking about a book they have just read. - Hana: “The book is really interesting and educational.” - Jenifer: “___.” A. Don’t mention it B. That’s nice of you to say so. C. I’d love it. D. I couldn’t agree more. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct word or phrase that best fits each the numbered blanks. Culture has a strong influence on non-verbal communication. Even the simple act of looking someone in the eye is not at all that simple. In the USA, Americans are (26) ___to look directly at people when speaking to them. It shows interest in what they are saying and is thought to carry a (27) ___of honesty. Meanwhile, in Japan and Korea, people avoid long periods of eye contact. It is considered more polite to look to the side during a conversation. The Lebanese, (28) ___, stand close together and look intensely into each other's eyes. The action shows sincerity and gives people a better sense of what their counterparts want. Given such differences with even the most common expressions, people (29) ___travel or work abroad have a real need to learn the other culture's body language. People tend to be unaware of the messages they are sending to others. So, it is useful to consider your own body language before dealing (30) ___ people from other
3. cultures. Knowing about the body language of friends, clients, and colleagues can be very helpful in improving understanding and avoiding miscommunication. Question 26. A. encouragedB. assistedC. forbiddenD. opposed Question 27. A. senseB. tasteC. soundD. touch Question 28. A. thereforeB. in additionC. in contrastD. moreover Question 29. A. whoB. whereC. whichD. whose Question 30. A. ofB. with C. from D. over Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 31 to 35. Successful students often do the followings while studying. First, they have an overview before reading. Next, they look for important information and pay greater attention to it (which often needs jumping forward or backward to process information). They also relate important points to one another. Also, they activate and use their prior knowledge. When they realize that their understanding is not good, they do not wait to change strategies. Last, they can monitor understanding and take action to correct or “fix up” mistakes in comprehension. Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role, in learning and rely on others (e.g., teachers, parents) to monitor their studying, for example, low-achieving students often do not monitor their understanding of content; they may not be aware of the purpose of studying; and they show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems. Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent effort beyond simply reading the content to understand and remember it. Children with learning disabilities do not plan and judge the quality of their studying. Their studying may be disorganized. Students with learning problems face challenges with personal organization as well. They often have difficulty keeping track of materials and assignments, following directions, and completing work on time. Unlike good studiers who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of study skills. They cannot explain why good study strategies are important for learning; and they tend to use the same, often ineffective study approach for all learning tasks, ignoring task content, structure or difficulty. (Source: Adapted from Study Skills: Managing Your Learning — NUI Galway) Question 31: What is the topic of the passage? A. Successful and low-academic achieving students B. Successful learners and their learning strategies C. Study skills for high school students D. Effective and ineffective ways of learning Question 32: The word “prior” in the first paragraph is closest meaning to ? A. important B. earlier C. forward D. good Question 33: According to the passage, what can be learnt about passive students? A. They depend on other people to organize their learning B. They are slow in their studying C. They monitor their understanding D. They know the purpose of studying Question 34: Which of the followings is NOT an evidence of monitoring studying? A. Being aware of the purpose of studying B. Monitoring their understanding of content C. Fixing up mistakes in understanding D. Looking at their backs Question 35: The underlined pronoun “They” in the last sentence refers to . A. study strategies B. study skills C. low-achieving students D. good studiers Read the passage and mark the letter A, B, C or D to answer the questions from 36 -42
4. PANDEMIC DISEASES Diseases are a natural part of life on earth. If there were no diseases, the population would grow too quickly, and there would not be enough food or other resources, so in a way, diseases are natural ways of keeping the Earth in balance. But sometimes they spread very quickly and kill large numbers of people. For example, in 1918, an outbreak of the flu spread across the world, killing over 25 million people in only six months. Such terrible outbreaks of a disease are called pandemics. Pandemics happen when a disease changes in a way that our bodies are not prepared to fight. In 1918, a new type of flu virus appeared. Our bodies had no way to fight this new flu virus, and so it spread very quickly and killed large numbers of people. While there have been many different pandemic diseases throughout history, all of them have a new thing in common. First, all pandemic diseases spread from one person to another very easily. Second, while they may kill many people, they generally do not kill people very quickly. A good example of this would be the Marburg virus. The Marburg virus is an extremely infectious disease. In addition, it is deadly. About 70 -80% of all people who get the Marburg virus died from the disease. However, the Marburg virus has not become a pandemic because most people die within three days of getting the disease. This means that the virus does not have enough time to spread a large number of people. The flu virus of 1918, on the other hand, generally took about a week to ten days to kill its victims, so it had more time to spread. While we may never be able to completely stop pandemics, we can make them less common. Doctors carefully monitor new diseases that they fear could become pandemics. For example, in 2002, and 2003, doctors carefully watched SARS. Their health warnings may have prevented SARS from becoming a pandemic. Question 36. According to paragraph 1, how are diseases a natural part of life on Earth? A. They prevent pandemicsB. They help control the population C. They led the world grow quicklyD. They kill too many people Question 37. Based on the information in the passage the term “pandemics” can be explained as ___ A. diseases with no cure B. a deadly kind of flu C. diseases that spread quickly and kill large numbers of people D. new disease like SARS or the Marburg virus Question 38. According to the passage, all of the following are true of the 1918 flu pandemic EXCEPT that ___ A. it involved a new kind of flu virus B. it killed over 25 million people C. it was the last pandemic in history D. it took a little over a week to kill its victims Question 39. The word “it” in the passage refers to ___ A. diseaseB. flu virusC. pandemicsD. bodies Question 40. Which of the following is mentioned as a common feature of all pandemic diseases? A. They spread from people to people very quickly B. It kill many people very quickly C. They do not kill people very quickly D. They kill all the victims Question 41. The word ‘monitor’ in the passage is closest in meaning to ___ A. fightB. preventC. watchD. avoid Question 42. The author mentions SARS in order to ___ A.give an example of a highly dangerous disease B.suggest that SARS will never become a pandemic C.give an example of the successful prevention of a pandemic D.suggest that there may be a new pandemic soon.
5. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43: What will you do when your friends won’t come ? A B C D Question 44: My son says her new English teacher is modest, generous and sociable. A B C D Question 45: I need someone dependent to take care of the children while I'm at work. A B C D Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 46: We started working here three years ago. A. We worked here for three years. B. We have no longer worked here for three years. C. We have worked here for three years. D. We will work here in three years. Question 47: "Stop smoking or you'll be ill", the doctor told me. A. The doctor advised me to give up smoking to avoid illness. B. The doctor suggested smoking to treat illness. C. I was ordered not to smoke to recover from illness. D. I was warned against smoking a lot of cigarettes. Question 48: It was a mistake for Tony to buy that house. A. Tony couldn’t have bought that house. B. Tony can’t have bought that house. C. Tony needn’t have bought that house. D. Tony shouldn’t have bought that house. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 49: I didn’t take the job in the bank. I am now regretful about it. A. I regret to take the job in the bank. B. I wish I took the job in the bank. C. I regret not take the job in the bank. D. If only I had taken the job in the bank. Question 50: As soon as James started working, he realized that his decision had not been a good one. A. Just before James took up his new post, he realized that he was not suited for it. B. No sooner had James begun his new job than he knew his decision was wrong. C. Had James not begun his new job, he would have gone looking for a better one. D. Since James did not like his new job, he began looking for a better one. Ma Trận Stt Dạng bài Kiến thức Số câu
6. 1 Phonetic -s ending 1 Vowel 1 2 Stress Two-syllable word with v 1 Three-syllable word with v/n 1 Tag question 1 Verb form (to inf after V) 1 Conditional sentence (Type 1) 1 Verb tense : Past perfect 1 Conjunction (Clause of reason) 1 Clause of time 1 Preposition 1 Relative clause (Reduced relative clause with Ved) 1 3 Grammar & Word formation 1 vocabulary Phrasal verb 1 Word choice/ collacation 3 Idiom (word choice) 1 Article 1 4 Synonym Vocabulary 1 Vocabulary 1 5 Antonym Phrase word ( idiom) 1 Vocabulary 1 6 Language function Give opinion – response 1 Give information – response 1 Word choice 1 Clozed reading test Word choice 1 7 Conjunction 1
7. Relative pronoun 1 Preposition 1 Main idea 1 False information 1 8 Reading 1 Vocabulary 1 Ask for detail 1 Reference 1 Main idea 2 9 Reading 2 Reference 1 Vocabulary 2 False information 1 Detail information 1 Error identification S-V agreement 1 10 Parallel structure 1 Confusing word 1 Comparison (comparative – equal comparison) 1 11 Sentence Reported speech (with to V) 1 transformation Modal verb 1 Sentence Conditional sentence 3 1 combination 12 Inversion 1 Đáp án
8. 1-C 2-D 3-B 4-A 5-D 6-A 7-B 8-B 9-B 10-D 11-B 12-A 13-A 14-C 15-C 16-A 17-B 18-B 19-A 20-C 21-A 22-C 23-D 24-C 25-D 26-A 27-A 28-C 29-A 30-B 31-A 32-C 33-B 34-B 35-D 36-B 37-C 38-C 39-B 40-C 41-C 42-C 43-D 44-B 45-A 46-C 47-A 48-D 49-D 50-B Lời giải chi tiết Câu 1: Đáp án C Câu 2: Đáp án D A. ancient: /ˈeɪnʃənt/ B. educate/ˈedʒukeɪt/ C. stranger/ˈstreɪndʒə(r) D. transfer /trỉnsˈfɜː(r)/ Câu 3: Đáp án B Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, cịn lại trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2 A. confide /kənˈfaɪd/ B. comfort /ˈkʌmfət/ C. inflate /ɪnˈfleɪt/ D. severe /sɪˈvɪə(r)/ Câu 4: Đáp án A: Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, cịn lại trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2 A. estimate /ˈestɪmeɪt/ B. prestigious /preˈstɪdʒəs/ C. proportion /prəˈpɔːʃn/ D. urbanity /ɜːˈbỉnəti/ Câu 5: Đáp án D Kiến thức câu hỏi đuơi S + V + St , TDT + S? Câu 6: Đáp án A Câu 7: Đáp án B Kiến thức về câu điều kiện *Căn cứ vào vế 1, vì cấu trúc với “if” và động từ “is” cho thấy dấu hiệu của câu điều kiện loại 1. Theo cấu trúc, ta cĩ: If + S + V (hiện tại đơn) + O, S + will/can/may + Vo + : nếu thì =>Loại A, C, D Tạm dịch: Nếu tuần này thời tiết tốt, chúng ta sẽ đi thăm ơng bà. Câu 8: Đáp án B Kiến thức về thì động từ Khi hai hành động cùng xảy ra trong quá khứ, ta dùng thì quá khứ hồn thành cho hành động xảy ra xong trước và quá khứ đơn cho hành động xảy ra sau. Tạm dịch: Cơ bé bắt đầu khĩc bởi vì nĩ đã làm mất con búp bê và khơng ai cĩ thể tìm lại nĩ cho con bé. Sự việc mất búp bê xảy ra trước sự việc khĩc => quá khứ hồn thành => dùng had lost. Câu 9: Đáp án B Câu 10: Đáp án D Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian When + S + V (ht) +st, S + V(ht, TL ) +St/ V+ st Câu 11: Đáp án B Kiến thức về giới từ
9. access to St : truy cập Dịch : Học sinh sử dụng máy tính của thư viện để truy cập Internet. Câu 12: Đáp án A Câu 13: Đáp án A Kiến thức loại từ A. populated : đơng dân B. populating (a) cư trú C. population(n) : dân số D. popular (a) : phổ biến = catch on Bản đồ của mười quốc gia đơng dân nhất thế giới bao gồm Monaco, Singapore, Bahrain, Malta và Bangladesh. Câu 14: Đáp án C Ta loại được A, B, D vì khơng hợp nghĩa. A. taken away (ph.v): lấy đi, đem đi B. got over (ph.v): vượt qua C. turned down (ph.v): bác bỏ, khước từ D. turned off (ph.v): tắt (điện) Tạm dịch. Tơi nộp đơn xin việc nhưng đã bị từ chối. Câu 15: Đáp án C Kiến thức từ vựng : shortage of St ; sự thiếu hụt st A. damages : sự phái hại B. failures : sự thất bại D. supplies : sự cung cấp Câu 16: Đáp án A A. sustainable (a) : cĩ thể chống đỡ, cĩ thể chịu được, bền vững B. conserving (a) : bảo tồn C. preserving ( a) bảo quản D. supporting (a) : ủng hộ hỗ trợ Dịch : Trong nền nơng nghiệp bền vững, nơng dân cố gắng hạn chế sử dụng hĩa chất và phân bĩn. Câu 17: Đáp án B Kiến thức về cụm từ cố định Develop a paticular liking for st: cực kì đam mê cái gì Tạm dịch : Khi con gái của tơi cịn nhỏ, tơi đã thấy nĩ cực kì đam mê âm nhạc cổ điển, và khi con bé 6 tuổi thì tơi đã đăng kí cho nĩ một khĩa học Violin. Câu 18: Đáp án B Kiến thức về cụm từ cố định Break the ice with sb: tạo thiện cảm, làm cho người chưa gặp bao giờ cảm thấy thoải mái và bắt đầu nĩi chuyện với nhau. Tạm dịch: Tơi khơng biết nên nĩi gì để tạo thiện cảm với ai đĩ mà tơi vừa mới gặp ở bữa tiệc. Các cụm từ khác: Break a leg = good luck: chúc may mắn Break the rules: phá luật Câu 19: Đáp án A Câu 20: Đáp án C: classify = phân loại = categorize ( phân loại ) A. ghi âm B. chiếu sáng C. phân loại D. đa dạng
10. Câu 21: Đáp án A: turn up = arrive : đến Kiến thức đồng nghĩa Nghĩa các từ khác: visit = thăm; enter =vào; return = quay về Câu 22: Đáp án C: sophisticated = tinh vi, phức tạp = simple and easy to use Kiến thức ngược nghĩa A. đắt đỏ B. phức tạp C. đơn giản và dễ sử dụng D. khĩ hoạt động Câu 23: Đáp án D: Kiến thức từ vựng ( ngược nghĩa) : close to the bone: thiếu tế nhị, cợt nhả >< respectful : kính trọng tơn trọng Dịch : Anh ấy nĩi anh ấy chỉ nĩi đùa, nhưng ý kiến của anh ấy thiếu tế nhị A. annoying : khĩ chịu B. offensive : làm phiền, làm khĩ chịu C. personal : cá nhân Câu 24: Đáp án C Tình huống giao tiếp: Tung và Tú đang nĩi chuyện về kỹ năng quản lý thời gian Tạm dịch: Tung: “Bạn nghĩ gì về kỹ năng quản lý thời gian?” Tu: “___” Xét các đáp án: A. It’s time to go: đã đến lúc phải đi B. I quite agree with you: tơi khá đồng ý với bạn C. It is an important life skill: nĩ là một kỹ năng sống quan trọng D. I can’t help thinking about it: tơi khơng thể ngừng nghĩ về nĩ Cấu trúc khác cần lưu ý: Can’t help doing sth: khơng thể ngừng làm gì It’s time to do sth: đã đến lúc phải làm gì Agree with sb: đồng ý với ai Câu 25: Đáp án D Giải thích: Tình huống giao tiếp Tạm dịch: Hana và Jenifer đang nĩi chuyện về cuốn sách mà họ vừa mới đọc -Hana: “Cuốn sách này thực sự thú vị và mang tính giáo dục.” -Jenifer: “___.” Xét các đáp án: A. Đừng đề cập đến điều đĩ. (Dùng để đáp lại lời cảm ơn) B. Bạn thật tốt bụng khi nĩi như vậy. (Dùng để đáp lại lời khen) C. Tơi thích nĩ. D. Tơi hồn tồn đồng ý với bạn. *Để bày tỏ quan điểm của mình về ý kiến của đối phương, khi đồng ý ta dùng “I couldn’t agree more” thể hiện ý đồng tình tuyệt đối với ý kiến đĩ. Câu 26: Đáp án A
11. A. be encouraged to V: được khuyến khích làm gì đĩ B. assisted (v): giúp đỡ (thường dùng: assist sb/ sth + in/ with + sth/ doing sth) C. be forbidden to V/ from V-ing: bị cấm khơng được làm gì đĩ D. be opposed to sth/V-ing: phản đối việc gì/ làm việc gì Câu hỏi từ vựng. Căn cứ vào nghĩa và cách dùng để chọn đáp án A - encouraged. Trích bài: “In the USA, Americans are encouraged to look directly at people when speaking to them.”: Ở Mỹ, người dân Mỹ được khuyến khích nhìn trực tiếp vào mắt của mọi người khi đang nĩi chuyện với họ. Câu 27: Đáp án A A. a sense of sth: cảm giác của sth B. taste (n/v): hương vị/ nếm thử C. sound (n/v): âm thanh/ nghe cĩ vẻ D. touch (v/n): chạm vào/ cái chạm Câu hỏi từ vựng. Căn cứ vào nghĩa và cách dùng để chọn đáp án A - sense. Trích bài: “It shows interest in what they are saying and is thought to carry a sense of honesty”: Điều này cho thấy sự hứng thú về những điều người đối diện đang nĩi và cũng được coi là mang một cảm giác chân thật. Câu 28: Đáp án C A. therefore (adv nối): thế nên/ vậy nên B. in addition (cụm giới từ): ngồi ra C. in contrast (cụm giới từ): ngược lại D. moreover (adv nối): thêm nữa Câu hỏi từ vựng. Căn cứ vào nghĩa để chọn đáp án C - in contrast. Trích bài: “Meanwhile, in Japan and Korea, people avoid long periods of eye contact. It is considered more polite to look to the side during a conversation. The Lebanese, in contrast, stand close together and look intensely into each other's eyes.”: Trong khi đĩ, ở Nhật Bản và Hàn Quốc, mọi người tránh việc nhìn vào mắt nhau quá lâu. Việc nhìn sang hướng khác trong cuộc nĩi chuyện được coi là lịch sự. Ngược lại, người Lebanon đứng cạnh nhau và nhìn chăm chằm vào mắt nhau. Câu 29: Đáp án A A. who (pro): đại từ quan hệ chỉ người, làm chủ ngữ trong mệnh đề quan hệ B. where (adv): trạng từ quan hệ chỉ nơi chốn, làm trạng ngữ trong mệnh đề quan hệ C. which (pro): đại từ quan hệ chỉ vật, làm chủ ngữ và tân ngữ trong mệnh đề quan hệ D. whose (det): định từ quan hệ chỉ sở hữu cho cả người và vật, theo sau nĩ luơn là một danh từ Câu hỏi ngữ pháp về mệnh đề quan hệ. Trong bài cho mệnh đề quan hệ đứng sau “people” (chỉ người), nên chỉ cịn cĩ thể chọn được đáp án A - Who. Trích bài: “Given such differences with even the most common expressions, people who travel or work abroad have a real need to learn the other culture's body language”: Với những sự khác biệt kể cả trong những biểu cảm phổ biến nhất đĩ, những người thường xuyên đi lại hoặc làm việc ở nước ngồi thực sự cần phải học về ngơn ngữ cơ thể của các nền văn hĩa khác. Question 30. Đáp án B Cấu trúc deal with st : Tiếp xúc với ai đĩ So, it is useful to consider your own body language before dealing with people from other cultures. Vì vậy, rất hữu ích để xem xét ngơn ngữ cơ thể của riêng bạn trước khi tiếp xúc với những người từ các nền văn hĩa khác. Câu 31: Đáp án: D Chủ đề của đoạn văn là gì? A. Học sinh thành cơng và học tập thấp B. Người học thành cơng và chiến lược học tập của họ C. Kỹ năng học tập cho học sinh trung học
12. D. Cách học hiệu quả và khơng hiệu quả => Successful students often do the followings while studying. [ ] Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. Dịch: Sinh viên thành cơng thường làm theo sau trong khi học tập. [ ] Ngược lại, sinh viên cĩ thành tích học tập thấp thường là do biểu hiện của các kỹ năng học tập khơng hiệu quả. Câu 32: Đáp án: B Từ ‘trước đây” trong đoạn đầu tiên cĩ nghĩa gần nhất với ? A. quan trọng B. sớm hơn C. chuyển tiếp D. tốt Câu 33: Đáp án: A Theo đoạn văn, cĩ thể thấy được gì từ học sinh thụ động? A. Họ phụ thuộc vào việc người khác tổ chức việc học của họ B. Họ chậm học C. Họ theo dõi sự hiểu biết của họ D. Họ biết mục đích học tập => They tend to assume a passive role, in learning and rely on others (e.g., teachers, parents) to monitor their studying, Dịch: Họ cĩ xu hướng đảm nhận vai trị thụ động, trong học tập và dựa vào người khác (ví dụ: giáo viên, phụ huynh) để theo dõi việc học của họ, Câu 34: Đáp án: D Điều nào sau đây KHƠNG phải là bằng chứng của việc theo dõi học tập? A. Nhận thức được mục đích học tập B. Theo dõi sự hiểu biết của họ về nội dung C. Sửa chữa sai lầm trong sự hiểu biết D. Nhìn vào lưng họ => low-achieving students often do not monitor their understanding of content; they may not be aware of the purpose of studying; and they show little evidence of looking back, or employing “fix-up” strategies to fix understanding problems. Sinh viên đạt kết quả thấp thường khơng theo dõi sự hiểu biết của họ về nội dung; họ cĩ thể khơng nhận thức được mục đích học tập; và họ cho thấy rất ít bằng chứng về việc nhìn lại, hoặc sử dụng các chiến lược khắc phục lỗi để sửa chữa sai lầm trong nhận biết Câu 35: Đáp án: C Đại từ được gạch chân “They” trong câu cuối cùng đề cập đến . A. chiến lược học tập B. kỹ năng học tập C. học sinh kém D. học sinh giỏi => Unlike good studiers who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low- achieving students use a restricted range of study skills. They cannot explain why good study strategies are important for learning; Dịch: Khơng giống như học sinh giỏi sử dụng nhiều kỹ năng học tập một cách linh hoạt nhưng cĩ mục đích, sinh viên đạt kết quả thấp sử dụng một loạt các kỹ năng học tập bị hạn chế. Họ khơng thể giải
13. thích tại sao các chiến lược học tập tốt lại quan trọng cho việc học; Câu 36: Đáp ân B Theo đoạn 1, bệnh dịch đã trở thành một phần của tự nhiên vì: “If there were no diseases, the population would grow too quickly, and there would not be enough food or other resources, so in a way, diseases are natural ways of keeping the Earth in balance” => Nếu như khơng cĩ bênh, dân số sẽ tăng lên nhanh chĩng, khơng đủ thức ăn và các nguồn tài nguyên, nên bệnh dịch là một biện pháp tự nhiên để giữ cân bằng trái đất. Câu 37: Đáp ân C Dựa vào thơng tin trong đoạn văn, bệnh dịch cĩ thể được giải thích là gì? “they spread very quickly and kill large numbers of people” => bệnh dịch thì tất nhiên phải là bệnh rồi, và căn bệnh này lan rất nhanh và làm nhiều người chết. Câu 38: Đáp ân C Theo bài khĩa, tất cả các câu dưới đây đúng trừ: Đáp án C sai vì trong bài đọc khơng cĩ thơng tin liên quan đến điều đĩ. Các đáp án cịn lại đúng vì: + Đáp án A: “In 1918, a new type of flu virus appeared” + Đáp án B: “in 1918, an outbreak of the flu spread across the world, killing over 25 million people in only six months.” +Đáp án D : “The flu virus of 1918, on the other hand, generally took about a week to ten days to kill its victims, so it had more time to spread.” Câu 39: Đáp ân B Từ “it” chỉ đến cái gì? “Our bodies had no way to fight this new flu virus, and so it spread very quickly and killed large numbers of people.” = Cơ thể chúng ta khơng cĩ cách kháng lại loại virut cúm mới này, nên “it - loại vi rut cúm này” lan rất nhanh và làm nhiều người thiệt mạng. Câu 40: Đáp ân C Câu nào dưới đây được coi là một đặc điểm chung của tất cả các bệnh dịch? “Second, while they may kill many people, they generally do not kill people very quickly” = Bệnh dịch khiến nhiều người chết nhưng nhìn chung lại khơng khiến người ta chết nhanh. Câu 41: Đáp ân c Monito = watch (v): trơng chừng, theo dõi, quan sát Các bác sĩ cẩn thân theo dõi các bệnh mới vì họ sợ bệnh dịch sẽ xảy ra. Câu 42: Đáp ân C Tác giả đề cập đến SARS nhằm mục đích gì? “Doctors carefully monitor new diseases that they fear could become pandemics. For example, in 2002, and 2003, doctors carefully watched SARS. Their health warnings may have prevented SARS from becoming a pandemic” => Các bác sĩ đã theo dõi các bệnh mới rất cẩn thận phịng bệnh dịch xảy ra, ví dụ là SARS và họ đã thành cơng trong việc ngăn chặn SARS trở thành bênh dịch => Đưa ra 1 ví dụ về việc ngăn chặn dịch bệnh thành cơng. Câu 43: Đáp án D won’t come -> don’t come Câu 44: Đáp án B her -> his Câu 45: Đáp án A Kiến thức từ vựng depend cĩ hai tính từ: dependable : tin tưởng / dependent (phụ thuộc) Trong câu cần tính từ mang nghĩa tin tưởng Dịch : Tơi cần một người đáng tin cậy để chăm sĩc trẻ em khi tơi đang làm việc Câu 46: Đáp án C Câu 47: Đáp án A Kiến thức về câu trần thuật
14. Cấu trúc: Advise sb to do st: khuyên ai làm gì Suggest doing st: gợi ý làm gì Order sb to do st: yêu cầu ai làm gì Warn sb against doing st: cảnh báo ai khơng làm gi Đề bài: “Ngừng hút thuốc hoặc nếu khơng bạn sẽ bị bệnh đĩ”, bác sĩ bảo tơi = A. Bác sĩ khuyên tơi từ bỏ hút thuốc để ngăn ngừa bệnh tật. Câu 48: Đáp án D Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: couldn’t have P2: khơng thể làm gì trong quá khứ can’t have P2: khơng thể nào needn’t have P2: đáng lẽ ra khơng cần shouldn’t have P2: đã khơng nên làm gì Tạm dịch: Đĩ là lỗi của Tony khi mua căn nhà đĩ.  D. Tony đã nên khơng mua căn nhà đĩ. Câu 49: Đáp án D Câu 50 Đáp án B Kiến thức về đảo ngữ No sooner + had + S + Vp2 + than + S + V-ed = As soon as + S + V-ed, S + V-ed: Ngay khi thì Đề bài: Ngay khi James vừa bắt đầu cơng việc mới thì anh ấy biết quyết định của mình là sai lầm = A. Ngay khi James bắt đầu làm việc, anh ấy nhận ra quyết định của mình khơng phải là một quyết định tốt.