Giáo án Tin học Lớp 5 - Bài 3: Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Giáo án Tin học Lớp 5 - Bài 3: Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản - Năm học 2021-2022

1. Tuần 8 Lớp 5 Ngày soạn: 20/10/2021 Bài 3: Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức – kỹ năng: - Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản. - Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau. 2. Năng lực: HS có kĩ năng giao tiếp, sẵn sàng giúp đỡ bạn. 3. Phẩm chất: HS tự giác thực hiện những công việc được giao, không cần nhắc nhở. II. Đồ dùng dạy - học 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, phần mềm Word. 2. Học sinh: Vở ghi bài. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Ổn định lớp. - HS ổn định phòng máy - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: chuyền - Tham gia chơi theo hướng dẫn. thư. - Giới thiệu bài. 2. Hoạt động hình thành kiến thức - GV hướng dẫn HS cách chọn kiểu - HS lắng nghe trình bày có sẵn. - Mở một văn bản. - HS thực hành mở một văn bản có sẵn đã soạn thảo ở những tiết trước. - Cho HS tìm hiểu theo nhóm đôi cách - HS tìm hiểu theo nhóm đôi cách chọn chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn bản và lợi kiểu có sẵn cho đoạn văn bản và lợi ích của ích của việc chọn kiểu trình bày có sẵn cho việc chọn kiểu trình bày có sẵn cho văn bản văn bản? - HS trình bày kết quả nhóm và chia sẻ. - Gọi đại diện các nhóm trình bày và Cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn bản chia sẻ. B1: Nháy chuột vào đoạn cần chọn kiểu trình bày B2: Nháy chọn mẫu có sẵn - HS trả lời lợi ích của việc chọn kiểu - GV kết luận: Chọn kiểu trình bày có trình bày có sẵn cho đoạn văn bản là sẵn cho đoạn văn bản tiết kiệm được nhanh, tiện lợi. thời gian định dạng vì kiểu có sẵn đã - Lắng nghe. được định dạng như: Phông chữ, màu chữ, cỡ chữ. 3. Luyện tập - Yêu cầu HS thực hành mục 1 và 2 - HS thực hành mục 1 và 2 trong SGK SGK T45 luyện tập các thao tác chọn trang 45 kiểu trình bày khác nhau. - HS báo cáo kết quả đã làm được
2. 2 - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng HĐ 1: Vận dụng - Em và bạn cùng xem bài trình bài của - HS thực hiện theo yêu cầu. nhau, rồi nhận xét xem bài nào trình bày rõ ràng, đẹp mắt hơn. HĐ 2: Củng cố - Tóm tắt nội dung chính của bài. - GV yêu cầu HS về nhà thực hành gõ - HS về nhà thực hành gõ bài văn tả bài văn tả cây ăn quả rồi chọn kiểu trình cây ăn quả rồi chọn kiểu trình bày cho bày cho từng đoạn. từng đoạn. - Chuẩn bị bài sau - Chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy Bài 3: Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức – kỹ năng: Thực hiện được trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau. 2. Năng lực: HS chủ động nghĩ ra những cách khác nhau để giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: HS có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong các giờ học. II. Đồ dùng dạy - học 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, phần mềm Word. 2. Học sinh: Vở ghi bài. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Ổn định lớp - Ổn định vào phòng máy - Cho HS hát. - Hát 2. Hoạt động hình thành kiến thức - Yêu cầu HS thực hành BT3 theo nhóm - Thực hành BT3 theo nhóm đôi. đôi. - Quan sát, giúp đỡ. - Chiếu một số bài, mời HS báo cáo và - Các nhóm báo cáo và chia sẻ. chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. 3. Luyện tập - GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi - HS thực hành soạn thảo văn bản với tiêu “Ai nhanh hơn” yêu cầu HS soạn thảo đề “Quê hương em”. Nội dung: Mô tả về và trình bày văn bản theo yêu cầu bài 1 nơi em và gia đình sinh sống: và 2. Làm xong báo cáo kết quả với GV. + Tên xã, thị xã, tỉnh;
3. 3 - Quan sát, giúp đỡ HS (nếu cần). + Mô tả đặc điểm về tự nhiên, văn hóa, kinh tế, xã hội; + Các nét nổi bật của quê hương em. + Kết luận: Nêu cảm nghĩ của em về quê hương. + Sau đó điều chỉnh kiểu trình bày các đoạn văn bản vừa soạn theo ý em (sử dụng các thao tác đã học). - Chiếu bài, cho HS bình chọn bài. - Bình chọn bài soạn nhanh, đúng chủ đề, - Nhận xét và khen HS làm tốt. đẹp. - Qua bài học hôm nay giúp em nắm - HS trả lời (sử dụng các kiểu trình bày được điều gì? có sẵn giúp em trình bày văn bản nhanh 4. Vận dụng hơn). - GV yêu cầu HS về nhà thực hành gõ một - HS về nhà thực hành gõ một bài văn tả bài văn tả cánh đồng và chọn kiểu trình bày cánh đồng và chọn kiểu trình bày cho từng cho từng đoạn. đoạn. - Chuẩn bị bài sau - Chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy . . .