Đề thi chọn Học sinh giỏi cấp tỉnh môn Tiếng Pháp - Bảng A - Năm học 2019-2020 - Sở Giáo dục và đào tạo tỉnh Quảng Ninh (Có đáp án)

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1. Điểm bài thi Họ tên, chữ ký của cán bộ chấm thi Số phách Bằng số: 1: Bằng chữ: 2: Ghi chú: - Thí sinh trả lời ngay vào bài thi này. Nếu viết sai phải gạch bỏ rồi viết lại. - Thí sinh không được sử dụng tài liệu, kể cả từ điển. - Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. I. COMPRÉHENSION ORALE (4,0 points) Vous allez entendre deux documents sonores. Pour chaque document, - vous aurez 1 minute pour lire les questions, puis vous entendrez 3 fois l’enregistrement avec une pause d’une minute entre les 2 écoutes; - après la troisième écoute, vous aurez encore 2 minutes pour compléter vos réponses. Répondez aux questions en cochant la bonne réponse. Exercice 1 1. Qu’est-ce que Laurent a fait pour maigrir ? a. Il a changé son alimentation. b. Il a beaucoup fait du sport. c. Il a suivi un régime particulier. 2. Le week-end, Laurent a. ne boit pas d’alcool. b. prend de l’alcool. c. prend des pâtes. 3. Au début, le régime de Laurent a. n’était pas efficace. b. était encore discutable. c. était très efficace. 4. Anne pense ne pas faire un régime a. car elle fait du sport. b. car elle a la taille fine. c. car elle n’est pas grosse. 5. Combien de kilos Laurent a-t-il perdu ? a. 28. b. 26. c. 18. 6. Par quoi a-t-il commencé ? a. Par prendre un yaourt en dessert. b. Par changer son petit déjeuner. c. Par boire du lait le matin. 7. Que mange-t-il le soir ? a. Un bol de riz avec un œuf cru. b. De la sauce de soja. c. De la salade, des pâtes. 8. Pourquoi fait-il du sport ? a. Pour être plus fort. b. Pour maigrir plus. c. Pour grossir. 1
2. Exercice 2 9. L’émission commence par a. un conseil. b. une question. c. une explication. 10. Selon le docteur Bonan, le poids des cartables des jeunes ne devrait pas dépasser ___ du poids de l’élève. a. 6% b. 10% c. 18% 11. D’après le docteur Bonan, le problème des cartables lourds a. est apparu il y a peu de temps. b. va durer encore plusieurs années. c. existe déjà depuis longtemps. 12. Selon le docteur Bonan, quel problème les jeunes ont-ils à cause des cartables lourds? a. Ils ont des problèmes de dos. b. Ils ont des problèmes au genou. c. Ils ont les pieds gonflés. 13. Quelle est la première raison que donne le docteur Bonan pour expliquer le surpoids des cartables chez les collégiens? a. Ils utilisent trop de livres à l’école. b. Ils emportent trop d’objets personnels à l’école. c. Ils emportent leur goûter à l’école. 14. Les directeurs de collèges se sont rendu compte que les enfants les plus jeunes sont concernés par le problème des cartables lourds car ils sont a. plus fragiles. b. peu organisés. c. très nerveux. 15. D’après le docteur Bonan, pour éviter aux élèves d’avoir à porter un cartable trop lourd, certaines écoles demandent aux élèves d’utiliser a. des cartables à roulettes. b. des ordinateurs portables. c. des photocopies des livres. 16. Le docteur Bonan conseille aux adolescents qui portent des cartables trop lourds de a. prendre rendez-vous avec un médecin. b. faire des mouvements pour se détendre. c. demander à leurs parents de contacter l’école. II. COMPRÉHENSION ÉCRITE (6,0 points) Exercice 1. Lisez le texte puis répondez aux questions en cochant la bonne réponse ou en écrivant l’information demandée. La France s’attaque aux particules fines Elles sont minuscules, on les inhale sans s’en rendre compte et elles sont plus dangereuses que n’importe lequel des polluants : les particules fines se nichent aujourd’hui partout dans l’atmosphère. Solides ou liquides, elles proviennent du trafic routier, de l’industrie, de l’agriculture et de la combustion des chauffages. Leur composition est très variée : sulfates, nitrates, ammonium, chlorure de sodium, carbone, matière minérales et eau. On les appelle « fines » car leur taille se mesure en micromètre, l’équivalent d’un millionième de mètre. Plus ces particules sont petites, plus elles sont dangereuses. L’Organisation mondiale de la santé (OMS) distingue des catégories : les particules PM10 (diamètre inférieur à 10 micromètres), qui pénètrent dans les voies respiratoires; les particules PM2.5 (diamètre inférieur à 2.5 micromètres), qui pénètrent plus profondément dans les poumons et peuvent se loger dans les alvéoles. 2
3. Les enfants fragilisés L’OMS a fixé des limites à ne pas dépasser afin de protéger la santé humaine : 20 microgrammes en moyenne par mètre cube d’air pour les PM10 et 10 microgrammes pour les PM2.5. Une étude publiée en juin dans la revue Environnemental Science and Technology montre qu’en respectant ces normes, la vie de 3,2 millions de personnes serait épargnée chaque année! Les populations les plus exposées à ces particules sont les personnes âgées et les enfants, qui ont tendance à respirer plus vite et plus fort que les adultes, ce qui favorise la pénétration des particules dans les poumons. Les particules peuvent aussi entraîner des troubles comme une toux sèche chez les personnes souffrant d’asthme ou d’allergies. L’OMS estime que cette pollution serait responsable de 15 à 30% des maladies respiratoires et cardio-vasculaires. Métros et routes très exposés Contrairement à d’autres polluants, qui touchent principalement les routes, les particules fines sont présentes un peu partout car elles proviennent de toutes sortes d’activités : les moteurs des voitures (principalement les diesels), la transformation chimique du gaz et le chauffage (fuel, bois et charbon). Et comme elles se déplacent loin du fait de leur légèreté, on les retrouve même dans les lieux a priori peu pollués. En 2006, les particules issues de feux agricoles en Europe de l’Est ont atteint une île de l’Arctique, à 3000 km de distance. L’Observatoire régional indépendant de l’air en Midi-Pyrénées a montré que les passagers d’une voiture sont exposés à une concentration de 60 microgrammes/m3. Dans un bus, le chiffre monte à 75% microgrammes/m3. C’est le métro parisien qui enregistre les pics les plus importants. En janvier 2015, aux heures de pointe, la station Châtelet a enregistré des pics de 1000 microgrammes/m3. Des mesures dès 2016 Comme pour tous les types de pollution, de simples réflexes s’imposent. D’abord, pour les plus fragiles, évitez de fréquenter les grands axes routiers. Les efforts physiques violents sont aussi à proscrire. Dans la maison, il faut aérer au moins une fois par jour 20 à 30 minutes de préférence le soir. [ ] Isabelle Boyavalle, Famille&éducation, n0508, septembre-octobre 2015 17. Le texte est extrait a. d’un quotidien. b. d’un magazine. c. d'un bimensuel. 18. Il s’agit d’un texte à dominante a. descriptive. b. argumentative. c. informative. 19. Quel est l’objectif de l’auteur dans cet article? a. Raconter un fait divers survenu suite à un épisode de pollution. b. Informer sur un sujet de santé publique liée à l’environnement. c. Donner son point de vue sur la pollution grandissante dans nos espaces urbains. 3
4. 20. D’après l’auteur, la dangerosité des particules fines est principalement due a. à leur taille minuscule. b. à leur composition solide et liquide. c. à l’association de composants chimiques avec l’eau. 21. La pollution peut provoquer des maladies des poumons et du cœur. Vrai Faux Justification : 22. Les adultes sont plus vulnérables face aux particules fines. Vrai Faux Justification : 23. Donnez deux exemples d’activités responsables de l’émission de particules fines. 24. Dans ce texte, quel est le rôle de l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS)? 25. Que veut dire l’auteur quand il écrit : « la vie de 3,2 millions de personnes serait épargnée chaque année »? 26. Les particules fines sont principalement concentrées près des routes. Vrai Faux Justification : 27. Le bus est le moyen de transport où le passager est le plus exposé aux particules fines. Vrai Faux Justification : 28. Quel conseil peut-on donner aux personnes les plus fragiles? 4
5. Exercice 2. Complétez le texte avec les mots dans la liste suivante. comprendre – global – fondamental – conséquences – actions Comment enseigner le réchauffement climatique à l’école? Les lycéens et les étudiants commencent tout juste à se mobiliser et réclament au gouvernement des ___ (29) concrètes pour protéger la planète. À l’école, parler du réchauffement climatique est parfois compliqué. Comment enseigner le réchauffement climatique, sujet ___ (30) mais « compliqué », voire anxiogène? L’école tente, cahin-caha, de s’adapter, avec l’aide de scientifiques et grâce aux bonnes volontés. « Les jeunes vivront les ___ (31) de ces dérèglements, c’est notre responsabilité de les y préparer », souligne l’astrophysicien et académicien Pierre Léna, dont c’est un cheval de bataille. « D’abord, ils doivent ___ (32) ce qui se passe, que c’est compliqué, mais pas incompréhensible: les relations de causalité-entre émissions de CO2 et relations-et la responsabilité humaine. Ensuite on doit dire à ces citoyens du monde qu’on peut agir: depuis le local-éteindre les lumières, par exemple, jusqu’au ___ (33)-avec des politiques de solidarité internationale. » Par AFP agence, publié le 21/02/2019 III. CONNAISSANCE DE LA LANGUE (5,0 points) A. Trouvez le synonyme des mots soulignés dans les phrases suivantes. 34. Nous avançons dans la neige avec peine. a. courage b. difficulté c. joie d. plaisir 35. Dès sa parution, ce roman a eu beaucoup de succès. a. la disparition b. la publication c. l’absence d. la vente 36. Marie vient d’arrêter ses études. a. abandonner b. continuer c. poursuivre d. durer 37. Oh! La pauvre fille, elle s’est cassé le bras. a. malheureuse b. riche c. heureuse d. habile 38. Que se passe-t-il ? Vous avez l’air inquiet. a. insouciant b. tranquille c. angoissé d. calme B. Trouvez le contraire des mots soulignés dans les phrases suivantes. 39. Voici le commencement de toute l’histoire. a. la fin b. le début c. l’ouverture d. l’origine 40. Paul est un jeune homme courageux. a. lâche b. brave c. travailleur d. hardi 41. Le cordonnier est habile de ses mains. a. propre b. maladroit c. compétent d. adroit 42. Nous avons dû abréger nos vacances, car notre fils est tombé malade. a. allonger b. raccourcir c. écourter d. réduire 43. Lucile est surtout brillante en histoire. a. forte b. douée c. excellente d. médiocre 5
6. C. Associez les expressions à leur définition. 44. Saisir la balle au bond a. Garder silence 45. Faire coup double b. Subir les conséquences de ses actes 46. Presser quelqu’un comme un citron c. Profiter rapidement d’une situation favorable 47. Retomber sur le nez de quelqu’un d. Exploiter quelqu’un 48. Avoir un bœuf sur la langue e. Obtenir deux résultats par la même action 44 45 46 47 48 D. Mettez les phrases suivantes à la forme passive ou à la forme active selon le cas. 49. Tes amis l’ont accueillie avec beaucoup de gentillesse. → . 50. Des caméras de vidéosurveillance vont être mises en place sur les autoroutes. → . 51. Dans le futur, on organisera probablement des voyages dans l'espace. → . 52. Une campagne publicitaire bien menée doit accroître les ventes. → . 53. Le mécanisme est bloqué par un minuscule grain de sable. → . E. Mettez les phrases suivantes au discours indirect. 54. Elle me dit: « Je ne peux pas t'aider pour ton déménagement. » → . 55. Le professeur conseille à ses étudiants : « Souvenez-vous de ce que vous avez visité pour écrire votre essai! » → . 56. Le policier lui demande: « Vos papiers, s'il vous plaît ! » → . 57. Paul a affirmé à sa mère : « Ce n’est pas moi qui ai cassé ce vase de fleurs. » → . 58. Nicolas a demandé à sa sœur : « Est-ce que tu pourras me prêter ce roman quand tu l’auras fini ? » → . 6
7. F. Remplacez les propositions en italique par un groupe nominal. 59. Depuis qu’on a inventé le téléphone, les gens s’écrivent beaucoup moins. → 60. Pendant que nous étions en Italie, nous avons mangé toutes sortes de pizzas. → 61. Si Marc n’a pas réussi, bien qu’il soit doué, c’est uniquement faute d’application. → 62. Lorsque nous sommes arrivés à Cannes, nous avons eu beaucoup de mal à trouver un hôtel. → 63. Depuis qu’elle est guérie, ma tante a recommencé à jouer au tennis. → G. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps et aux modes convenables. Je (ne jamais pénétrer)(64) ___ dans la maison d’Aurélia. Sans doute parce que je n’avais pas osé. Sa maison me faisait penser, aux demeures bourgeoises du XIXè siècle, que l’on (pouvoir)(65) ___ admirer dans de nombreuses villes de Province. Grande, cossue, elle ne comportait pas moins de dix-sept chambres, trois salles de bains, et une cuisine dont la superficie (correspondre)(66) ___ à celle de mon appartement parisien. Aurélia (hériter)(67) ___ de cette maison à la mort de son oncle. Lorsque, pour la première fois, je suis entré, je (se dire)(68) ___ qu’Aurélia devait se sentir bien seule dans une si grande demeure. [ ] H. Reliez les phrases suivantes par un pronom relatif. 69. C’était une femme charmante/ elle nous a toujours accueillis chaleureusement. → 70. Les archéologues ont découvert un objet/ son usage est inconnu. → 71. Il y a des instants privilégiés/ tout semble parfait dans ces instants-là. → 72. Le mendiant a ramassé les pièces/ les passants les avaient lancées dans sa casquette. → 73. Prends la grande poêle/ on fait les crêpes avec cette poêle. → 7
8. I. Remplacez la partie en italique par une tournure adjectivale. 74. Une musique qui peut être dansée. Une musique ___. 75. Un manuscrit qu’on ne peut pas daté. Un manuscrit ___. 76. Une réforme qui ne peut pas être appliquée. Une réforme ___. 77. Des marchandises qu’on ne peut pas transporter. Des marchandises ___. 78. Un programme de télévision peut être capté par antenne parabolique. Un programme de télévision ___ par antenne parabolique. IV. EXPRESSION ÉCRITE (5,0 points) Vous choisissez l’un des deux sujets suivants : Sujet 1: « Si les femmes prenaient plus de responsabilités et qu’elles travaillaient moins à l’extérieur, il y aurait moins de chômage et la jeunesse serait mieux éduquée. » Quelle est votre opinion sur cette remarque? Rédigez un texte argumentatif d’environ 250 mots (± 10% seulement) dans lequel vous justifierez votre point de vue. Sujet 2: « Les autorités de votre ville ont décidé d’abattre de nombreux arbres pour agrandir le marché du Nouvel An. » Croyez-vous que ce soit une bonne décision? Rédigez un texte argumentatif d’environ 250 mots (± 10 % seulement) dans lequel vous justifierez votre point de vue. Votre sujet choisi : 8