Đề thi khảo sát học sinh giỏi khối 7, 8 lần 1 - Môn: Ngữ văn 7

Nội dung text: Đề thi khảo sát học sinh giỏi khối 7, 8 lần 1 - Môn: Ngữ văn 7

1. TRƯỜNG THCS TAM DƯƠNG ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI KHỐI 7, 8 LẦN 1 NĂM HỌC 2017- 2018 Môn: Ngữ văn 7 Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1. (2,0 điểm) Trong bài thơ Lượm của Tố Hữu (Ngữ văn 6, tập 2) là thể thơ 4 chữ gồm 15 khổ thơ, nhưng có khổ thơ được cấu tạo đặc biệt: Ra thế Lượm ơi! và lại có khổ thơ chỉ có một câu: Lượm ơi còn không? Em hãy phân tích tác dụng của cách diễn đạt trên trong việc biểu đạt cảm xúc của tác giả. Câu 2. (2,5 điểm) Trình bày cảm nhận của em về những dòng thơ sau đây: Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao. Mẹ ơi trong lời mẹ hát Có cả cuộc đời hiện ra Lời ru chắp con đôi cánh Lớn rồi con sẽ bay xa (Trích Trong lời mẹ hát - Trương Nam Hương) Câu 3. (5,5 điểm) Một đêm thanh vắng, em ngồi học bài. Kim đồng hồ hối hả từng bước đi của thời gian. Hãy tả lại cảnh đó và tưởng tượng qua tiếng tích tắc, tích tắc, chiếc đồng hồ muốn nói với em điều gì. HẾT Họ và tên thí sinh Số báo danh Phòng thi: . 1
2. PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT TRƯỜNG THCS TAM DƯƠNG CHẤT LƯỢNG HSG Năm học: 2017-2018 Môn: Ngữ văn 7 - Ấn tượng của cuộc gặp gỡ vẫn còn nguyên vẹn nét đẹp đẽ, vui 0,5 điểm tươi, ấm áp trong lòng tác giả, bỗng nhiên có tin Lượm hy sinh. Câu thơ gãy đôi như một tiếng nấc nghẹn ngào: Ra thế Lượm ơi! - Đó là nỗi sửng sốt, xúc động đến nghẹn ngào. Và nhà thơ hình dung ra ngay cảnh tượng chú bé hy sinh trong khi làm nhiệm 0,5 điểm Câu 1 vụ.Lượm “ thiên thần bé nhỏ ấy đã bay đi”, để lại bao tiếc thương (2.0 điểm) cho chúng ta, như Tố Hữu đã nghẹn ngào, đau xót gọi em lần thứ ba bằng một câu thơ day dứt: Lượm ơi, còn không? - Câu thơ đứng riêng thành một khổ thơ, như một câu hỏi xoáy vào lòng người đọc, đã nói rõ tình cảm của nhà thơ đối với chú bé anh hùng của dân tộc. Tác gỉa như không tin rằng Lượm đã hy 1,0 điểm sinh, Lượm vẫn còn trong lòng tác giả, mãi còn cùng với đất nước, quê hương. - Dẫn dắt và trích dẫn đoạn thơ Nêu cảm nhận ban đầu về đoạn thơ 0,25 điểm *Học sinh có thể trình bày cảm nhận theo nhiều cách khác nhau, nhưng phải nêu được những ý cơ bản như sau: - Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ của tác giả về người 0,5 điểm mẹ. Hình ảnh mái tóc mẹ bạc trắng vì thời gian làm cho ta xúc động đến nôn nao. Ý đối lập trong hai câu thơ “ Lưng mẹ cứ còng dần xuống / Cho con ngày một thêm cao” Như muốn bộc lộ suy nghĩ về lòng biết ơn của tác giả đối với mẹ. - Mẹ đem đến cho con cả “cuộc đời” trong lời hát, mẹ chắp 0,75 điểm cho con “đôi cánh” để lớn lên con sẽ bay xa. Những cảm xúc, suy Câu 2 nghĩ của tác giả về người mẹ thật đẹp đẽ biết bao ! HS cần cảm (2,5 điểm) nhận về ý nghĩa tiếng hát của mẹ đối với con, nhờ tiếng hát của mẹ mà con hiểu cuộc đời, đặc biệt là hiểu được sự vất vả và tình yêu thương mà mẹ dành cho con. - Chính lời ru của mẹ đã chắp cho con đôi cánh, đã cho con 0,75 điểm ước mơ, niềm tin và nghị lực để con bay cao, bay xa. Mẹ chính là động lực, là cuộc sống của con. HS có thể nêu một số câu thơ khác viết về mẹ để mở rộng, nâng cao và làm rõ cảm nhận của mình khuyến khích những bài viết giàu cảm xúc. - Khẳng định lại tình mẫu tử thiêng liêng luôn là hành trang 0,25 điểm của con người trong cuộc sống Liên hệ bản thân. * Yêu cầu chung - Kiểu bài : Miêu tả kết hợp với tự sự - Diễn đạt : Trong sáng, lưu loát 2
3. - Bố cục : Rõ ràng, hợp lí: trình bày: Mạch lạc, sạch sẽ. - Nội dung: Đề bài yêu cầu học sinh vừa miêu tả đồng thời biết Câu 3 kết hợp với yếu tố tự sự, biết tưởng tượng để kể một cách sáng (5,5 điểm) tạo. + Tưởng tượng được thời gian đặc biệt là không gian để tạo không khí cho sự việc được kể: Có thể là đêm khuya, mọi người trong nhà đã chìm sâu vào giấc ngủ, chỉ còn lại mình em với những đồ dùng học tập và bên cạnh là bác đồng hồ vẫn đang miệt mài làm viêc + Tưởng tượng ra câu chuyện mà chiếc đồng hồ sẽ kể qua đó sẽ bộc lộ được ý nghĩa của câu chuyện, chính là điều mà chiếc đồng hồ muốn nói với em. Phần này hoàn toàn cho phép học sinh tưởng tượng có thể là một câu chuyện đã được học trong chương trình nhưng tưởng tượng ra kết cục khác hay viết tiếp cho câu chuyện ấy( thích hợp với những câu chuyện dân gian mà học sinh đã học ở kỳ 1, nội dung câu chuyện là vấn đề quan trọng để gợi ra ý nghĩa mà chiếc đồng hồ muốn nói) Ví dụ từ truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh, học sinh tưởng tượng phần hai để nêu ra bài học về thái độ chủ quan, chỉ sống với quá khứ huy hoàng mà không chuẩn bị cho tương lai Chẳng hạn thần Sơn Tinh, sau khi đã lấy được Mị Nương thì thỏa sức vui chơi, coi thường thần Thủy Tinh,. Vị thần núi, chẳng chịu luyện tập, sức vóc suy yếu, không nghe cận thần Trong khi đó Thủy Tinh chẳng quên mối thù, đêm ngày luyện tập chờ cơ hội để đánh trả Từ đó gợi ra ý nghĩa, bài học trong cuộc sống. + Có thể tưởng tượng một câu chuyện hoàn toàn mới song điều nêu ra từ câu chuyện phải có ý nghĩa nhất định đặc biệt gắn việc việc học và lứa tuổi của mình Cho điểm: + Điểm 5,5: Đạt xuất sắc các yêu cầu trên, có tính sáng tạo cao, tưởng tượng phong phú, hợp lí, không mắc lỗi. + Điểm 4,5: Triển khai được các yêu cầu trên song chưa thật sáng tạo. + Điểm 4: Biết triển khai các yêu cầu trên nhưng có thể diễn đạt còn vụng, còn mắc một vài lỗi. + Điểm 3: Lúng túng trong viêc triển khai các ý. + Điểm 2: Dưới mức điểm 3. + Điểm 1: Lạc đề Lưu ý: Điểm tối đa cho từng câu là điểm kết hợp cả nội dung và hành văn. Chỉ cho điểm trung bình những câu, những bài đảm bảo nội dung nhưng hành văn mắc nhiều lỗi. Điểm lẻ cho từng câu, từng bài tính đến 0.5 điểm. BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN HSG MÔN VĂN CẤP HUYỆN, TỈNH FILE WORD Zalo 0946095198 160 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6=130k 190 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7=150k 180 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8=140k 230 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9=180k 3